杜威陶行知教育思想辩论赛,陶行知与杜威的教育思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威陶行知教育思想辩论赛的问题，于是小编就整理了5个相关介绍杜威陶行知教育思想辩论赛的解答，让我们一起看看吧。

1. 杜威和陶行知思想只比较？
2. 论述陶行知和杜威教育思想的异同？
3. 杜威和陶行知的教育思想相同点？
4. 对陶行知的评价？
5. 陶行知如何在超越王阳明、杜威等人思想的基础上形成自己的教育思想？

杜威和陶行知思想只比较？

陶行知的思想继承和发展了杜威的思想，二者在本质上都重视教育与生活的关系，反对传统教育脱离生活，学校和社会脱节，学生不能适应社会的局面。

陶行知：我国伟大的人民教育家。

约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

论述陶行知和杜威教育思想的异同？

陶行知和杜威都是教育领域的重要思想家。他们的教育思想有一些相似之处，比如都强调学生的主体性和实践性，注重培养学生的创造力和批判思维能力。然而，他们也存在一些差异。

陶行知注重培养学生的品德和情感素质，强***育的目的是培养全面发展的人；而杜威则更加注重学生的经验和实践，认为教育应该与社会生活紧密结合。

此外，陶行知更加强调教师的角色，认为教师应该是学生的引路人；而杜威则更加强调学生的自主性，主张教师是学生的合作伙伴。总体而言，陶行知注重品德教育，杜威注重经验教育。

杜威和陶行知的教育思想相同点？

(一)相同点：

陶行知的思想继承和发展了杜威的思想，二者在本质上都重视教育与生活的关系，反对传统教育脱离生活，学校和社会脱节，学生不能适应社会的局面。

陶行知：我国伟大的人民教育家。

约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

对陶行知的评价？

陶行知是伟大的人民教育家 陶行知有最高的道德修养，他有最高的理想，他批判的吸收了西方先进的教育理论，并根据中国的国情，创造了一整套教育理论，并且以最大的魄力付诸实践，取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。

陶行知如何在超越王阳明、杜威等人思想的基础上形成自己的教育思想？

　　陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，原名陶文浚。安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知是我们国家著名的教育家，思想家。

　 1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。

陶行知教育思想:

　　1、生活即教育。

　　2、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

　　3、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　4、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

　　5、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

　　6、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

　　7、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

回答这个问题的此刻正在播恒大亚冠比赛，作为球迷难以回避，但是这个问题也是本人感兴趣的，只好忙里偷闲的写几句。

如果非要说陶行知的教育思想超越杜威和王阳明，也是说的通啊！以我研修布点法多年的体验看，一个时代的有关教育思想的概念、***设和理论，在以后的某个特定时候必将被更健全的观念、更精细的程序和更完满的理论体系所取代。

限于时间和篇幅，今天只能局部的，片面的就某些观点简单比较一下陶行知的“社会即学校”与杜威的“学校即社会”的观点。之所以陶行知的“社会即学校”优于杜威的“学校即社会”是陶行知的观点比杜威的观点更符合认知逻辑，更符合人类成长规律。首先做到“社会即学校”，然后才能做到“学校即社会”；要先做到“生活即教育”，然后才能讲到“教育即生活”。

布点法关于人类教育成长的演进历程观点更验证的陶行知的教育观点正确。布点法认为：婴幼儿与儿童世界认识世界，必须依赖养育者的教育，学习的最基本目标应当学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，受教者向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。布点法的这种对人类教育的演进历程分析和陶行知的观点尤其是“教学做合一”的观点想和。

今天就这样了！有机会再深度探讨。

到此，[_a***_]就是小编对于杜威陶行知教育思想辩论赛的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威陶行知教育思想辩论赛的5点解答对大家有用。