幼儿教育的几个敏感期是,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的几个敏感期是的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育的几个敏感期是的解答，让我们一起看看吧。

1. 2-3岁幼儿敏感期总结大致是什么呢？
2. 6岁孩子是什么敏感期？
3. 如何捕捉儿童敏感期和关键期？
4. 刺激敏感期的重要性？
5. 孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

2-3岁幼儿敏感期总结大致是什么呢？

口腔敏感期，喜欢重复或模仿大人说话，手上拿一个东西就想说出名字，在重复的过程中发展认知，音乐敏感期，对节奏感强的音乐感兴趣，听到音乐就会扭动身体，在此阶段孩子还处于一个叛逆期，有自己的心思和想法，宝宝这个时期的教育，需要爸爸妈妈进行更多的学习和思考。

6岁孩子是什么敏感期？

语言敏感期(0-6岁)

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并牙牙学语时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期(2-4岁)

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构。

感官敏感期(0-6岁)

婴儿从出生起，就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子只是吸收周围事物;3-6岁就能分析、判断环境。父母可以在家中准备各种***感觉器官的玩具。在生活中父母要随时引导孩子运用五官，感受周围的事物，尤其当孩子充满探索欲时，在安全的前提下，应尽可能满足他的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)

大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但孩子常能捕捉到个中的奥秘。因此，若孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，正是你培养他细致认真的好时机。

动作敏感期(2-6岁)

两岁的孩子已经会走路，活泼好动，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，还要强调小肌肉即手眼协调的细微动作教育。这不仅能养成孩子良好的动作习惯，也能促进智力的发展。

如何捕捉儿童敏感期和关键期？

有一个惊人的数据，孩子敏感期学到的一切，成人即使花上50年时间，也未必能学好。如果家长具备敏感期的知识，就可以利用这些机会让孩子构建自我，学习更多好的人格特质，成为更好的自己。

敏感期也叫关键期，是蒙特梭利教育中一个重要的理念，留美早教专家李芷怡结合蒙台梭利理念与案例参考，对儿童的敏感期做了解释：

“敏感期是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的***感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。每顺利度过一个敏感期，儿童的心智水平就会上升一个层次。”

孩子在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时拥有很强的安全感，对自己也充满信心。

0-2岁半期间，孩子会经历视觉、听觉、口腔、手脚、语言等敏感期，认识并感知世界；

2岁半-4岁，孩子的自我意识和人格开始建立，秩序、空间、审美等观念萌出，从婴儿到幼童；

这个话题是特别宽泛的，不是几句话或者一篇文章就可以说的清楚的，推荐你几本相关的书籍，自己阅读能够有收获。

孙瑞雪老师的教育经典套装《捕捉儿童敏感期》和《爱和自由》。21世纪影响力显著的本土原创早教经典，陪孩子安全度过儿童敏感期。 孙瑞雪老师发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果 ，开创了中国幼儿教育界的新纪元。引领千万个父母了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密帮助孩子顺利度过每一个敏感期，并释放出内在的生命力。特别推荐。

另外李跃儿老师的《关键期关键帮助》也是特别好的书籍。

***敏感期的重要性？

敏感期的出现，意味着大脑发育进入到某一特定发展的快速阶段，而我们要做的就是要抓住每一个敏感期，结合孩子本身年龄阶段所特有的敏感期进行相对应的教育措施，而敏感期直接关系着儿童的成长健康。

当敏感期在需求方面无法得到发展或者受到阻碍，就会让孩子丧失学习的最佳机会，如果日后再想学习，就需要花大量的时间和精力。

孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

谢谢邀请。语言敏感期属于螺旋状敏感期的一种，与音乐，空间敏感期一样，会从1岁到12岁在不同的年龄段重复出现。只是深度和广度会不一样。

所以，若只是错过了某个年龄段的语言敏感期，在后面12岁左右重复出现前抓住机会还是可以补救的。

那么，如何更好地应对孩子的语言敏感期，或者说最大程度补救呢？首先要弄清楚孩子的语言敏感期大概会有哪些表现:

1.首先，语言敏感期的发展有一个过程，其实一般来说，我们会发现1岁多左右的孩子会说话后，很喜欢重复叫妈妈，爸爸，其实他是在享受一问一答时，词语和外物匹配带来的乐趣。这是语言敏感期的早期表现。我女儿有段时间就经常喜欢重复不断地就叫奶奶，妈妈

2.接着，孩子会发现重复说一句话带来的乐趣，会不断地模仿大人说某句话。比如，有一次，我带孩子去邻居家玩，大人不经意说了句，吃个毛线，结果，她女儿十分开心哈哈大笑起来，然后，就不断重复这句话，然后不停地笑。

3.基本语言 形成后，慢慢地，他会发现语言本身是有力量的，便开始不分轻重地说，当她说到一些诅咒语言或脏话时，大人往往反应激烈，结果儿童就开始，就会开始说狠话诅咒，比如，打死，臭屁等等。

4.接着，孩子会发现同样的词用在不同的[_a***_]，感觉不一样，于是他开始，喜欢纠正大人的语言。

5.进入小学后，他开始使用自己的语言为自己服务。

大概知道了不同时间语言敏感大概的表现，家长们就要细心观察孩子在语言上的表现，然后抓住语言敏感期对孩子加以引导。不同的孩子，语言敏感期出现的时间不是千篇一律的。

当然，家长若从孩子出生后，就应时刻注意改变随意的说话方式，用词准确，逻辑清晰，风趣幽默，给孩子提供了良好的语言环境。这样，可以确保孩子无论是否在语言敏感期都可以得到良好的语言环境影响。

来得及。

好像所谓的语言敏感期是不存在的。

根据我看的一些相关学术研究，有以下两点结论（不是我拍脑袋想出来的）：

1、人在哪个年龄段均可以把第二外语，例如英语学到很高水平。或者说，年龄不是学习语言的障碍。

2、六岁前学英语的唯一可能区别在于口音。六岁后学较难学出英语母语口音。

首先，所谓的语言敏感期，不过是一个大致的时间，至于这个敏感期到底是多久，一般指的是0-3岁；

第二，在孩子0-3岁这个阶段，要多和他玩耍，和他交流，语言、眼神、肢体等多方面交流，培养孩子的亲和力，感知力，语言能力；

第三，如果过了0-3岁，依然要多教导的，严格来讲，就不会有来得及与来不及的说法，因为任何时候我们都应该多疏导孩子，多和他沟通，了解孩子内心的想法；

第四，过了0-3岁的孩子，我们应该在培养上更上心一点，这时候的孩子已经有了自己的独立意识，他们会按照自己的意识去行事，所以往往家长们都很头疼，孩子怎么这么调皮？试想，一个处在天真烂漫的时刻的小朋友，不调皮，正常吗？你应该为你家孩子的调皮而感到高兴；

第五，不能高兴得忘乎所以，高兴是指他没有疾病，没有烦恼，无忧成长；不能忘乎所以是我们应该注重他们的性格养成，和社会的沟通能力，和人的协作能力等。

总结，不论什么时候，都应该教，来得及来不及这个看每个孩子具体的情况，对自己的孩子，家长们永远记住：不要放弃！

到此，以上就是小编对于幼儿教育的几个敏感期是的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的几个敏感期是的5点解答对大家有用。