浙江幼儿教育观后感范文,浙江幼儿教育观后感范文大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浙江幼儿教育观后感范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍浙江幼儿教育观后感范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 水浒传第99回读后感？
2. 陈鹤琴说过生活即教育的作用？
3. 大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？

水浒传第99回读后感？

第九十九回　　鲁智深浙江坐化　宋公明衣锦还乡

　　概括：柴进反戈一击，使方腊军崩溃。

　　鲁智深活捉方腊，在六和寺坐化。

　　剩余好汉回东京接受封赏，请探亲***回家乡。

　　引用：铁石禅机已点开，钱塘江上早心灰。

　　六和寺内月明夜，三竺山中归去来。

　　衲子心空圆寂去，将军功遂锦衣回。

　　两人俱是男儿汉，不忝英雄济世才。

　　评论诗首联写鲁智深不愿做官，颔联写鲁智深在***寺圆寂。颈联写了鲁智深和宋江的不同结局。“心灰”指鲁智深不愿为官。 “锦衣回”写宋江回京城。作者对于凯激流勇退的行动持认同态度，诗里赞美了鲁智深，后文又赞扬了隐退的燕青。

　　凯旋的三十六人之外，还有杨志病重但尚未死。

陈鹤琴说过生活即教育的作用？

生活即教育

—不朽的陈鹤琴教育思想

来自南师大 虞永平教授的讲座，再次让我感受到那种植于生活的、高于生活的教育思想，感受到80多年前陈鹤琴先生教育思想的不朽，感受到一种教育理念的延续，感受到一种历史的厚重，感受到对文化的一种坚守，感受到来源于实践的一种踏实。

虞先生不断强调陈鹤琴先生关于教育的比喻：手掌譬如生活，五个手指譬如课程，五个手指是植身于手掌的，因而它们的一切活动必须服从于手掌，并且必须要协调一致的发挥作用。反思我们当下的教育，手指脱离了手掌的“沃土”的现象是很常见的，可以想象，任何无根的事情都是没有生命力的，任何不符合手指协调一致规则的活动都是低效率的。所以对于幼儿的教育，必须植根于幼儿的生活，必须符合幼儿成长发展的规律，符合幼儿成长的需要。

虞先生说：幼儿在幼儿园所听、所看、所想以及所有幼儿能感受的一切，都是幼儿园的课程。幼儿园的环境应该是给孩子提供各种经验的环境。幼儿园的环境不能是简单的绿化，要考虑到 颜色、高矮各不相同，还要三季有花、一季有果……，尽可能让生命的迹象出现在幼儿园，让幼儿能够时时处处感受到生命的气息。

说过。

陈鹤琴（1892—1982），中国近现代教育家。浙江上虞县人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。

大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？

我是95后，我三四年级的时候，家里经常给我买各种关于写作文的书，我个人比较喜欢故事性比较强的书，因为故事比较吸引人，也比较容易提起阅读兴趣。

我觉得三四年级阅读的话首先故事性要强，这样才能提起阅读兴趣，比如《昆虫记》和《爱丽丝梦游仙境》还有《小王子》都是一直觉得超好看的。

此外还有《只给男生看的书》《只给女生看的书》这种性教育著作对于孩子也会有所帮助，填补家长因为“羞于启齿”造成的空缺。

选课外书太深奥的不好，一旦读不懂容易打消孩子的阅读兴趣，记得家里有一本古言，那时候读起来真的是晦涩难懂看了两眼就放在书架上落灰了。

当然最主要的还是看孩子的个人兴趣，自己感兴趣的肯定愿意读，尊重孩子的意见，家长再加以鉴别。

到此，以上就是小编对于浙江幼儿教育观后感范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于浙江幼儿教育观后感范文的3点解答对大家有用。