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思想教育专业学生管理论文,思想教育专业学生管理论文题目

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  1. 思政论文题目有哪些?
  2. 洋务派政治思想的基本内容 特征及其时代意义论文
  3. 柏拉图和亚里士多德教育思想的异同?

思政论文题目哪些

思政论文题目的选取应该有一定的深度和启发性,常见思政论文题目包括

探讨当代大学生如何正确看待网络信息,解读传统美德在现代社会价值意义分析新时代下青年群体的使命担当,探讨全球化背景下中华传统文化对青年人的影响研究青年人如何树立正确的世界观和人生观,探讨数字时代背景下青年网络素养教育,思考大学生如何践行社会责任与公益行动等。

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(图片来源网络,侵删)

这些题目涵盖了当前社会关注的热点问题和思想教育方面的重要议题。在选择题目时,可以根据自身兴趣和研究方向进行适当调整,并结合实际情况确定最终的论文选题

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思政论文即思想政治工作论文题目还是比较多的,有论述思政工作重要性的,如论大学生思政工作的重要性。有论述思政工作的具体方法的,如如何做好农村待业青年的思想政治工作。还有对思政工作在特殊时期如何开展的探讨等方面论述。

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洋务派政治思想的基本内容 特征及其时代意义论文

曾、左、李都是在镇压太平天国农民运动中取得地方军政实权的清朝官员,维护封建社会统治秩序是他们的根本立场和出发点。

但他们和其他封建统治者不同之处在于:开始认识到世界形势的变化,承认西方资本主义国家的强盛,抛弃了闭关锁国、妄自尊大的陈旧观念,主张处理好和西方国家的关系,并向西方学习某些先进的东西,以振兴中国,挽救清朝的危亡。

“外须和戎,内须变法”,概括了洋务派政治主张的两个基本点。

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主要内容:1.办军事工业:1861年:安庆内军械所 人物:曾国藩 地点:安庆
1865年:江南制造总局 人物:李鸿章 地点:上海
1866年:福州船政局 人物:左宗棠 地点:福州
创办民用工业:1872年:轮船招商局 人物:李鸿章 地点:上海
1880年:电报局 人物:李鸿章 地点:天津
1893年:唐胥铁路 地点:唐山
2.创建海军:19世纪70年代中期起洋务派开始筹划海防。到80年代中期,洋务派初步建成北洋、南洋和福建三支海军。与此同时,旅顺口和威海卫海军基地竣工。清***还成立了海军衙门。中国出现了近代海军。
3.创办新式学堂:一是京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后,洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂,培养了一批翻译、军事和科技人才,在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面,打开了窗口。二是洋务派还向西方国家派遣留学生。留学生中的不少人,学到了西方先进文化,在以后中国的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了积极作用

特征:洋务派要求改变祖宗之法,反对顽固派盲目排外,主张学习西方先进科学技术,既顺应发展了“新思想”,又对后来的资产阶级维新思想产生了重要影响。

时代意义:洋务运动虽然没有使中国走上富强道路,但对外国资本主义的经济侵略起了一定的***作用,为中国[_a***_]资本主义的产生起了诱导作用,是中国从传统手工生产发展到大机器生产的转折点,发展了中国近代的军事和教育,在整体上促进了中国民主革命和近代化的进程。

柏拉图亚里士多德教育思想的异同?

一、哲学思想方面不同 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚。柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论,并将它作为其教学理论的哲学基础。 亚里士多德虽然是柏拉图的学生,但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料,“形式”则是每一件事物的个别特征。

二、政治思想方面不同 柏拉图认为国家起源劳动分工,因而他将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者3个等级,分别代表智慧、勇敢和欲望3种品性。3个等级各司其职,各安其位。在这样的国家中,治国者均是德高望重的哲学家,只有哲学家才能认识理念,具有美的德行和高超的智慧,明了正义之所在,按理性的指引去公正地治理国家。 亚里士多德认为城邦应是自然共同体。此外,他认为城邦应当先于家族,而家族又先于个人,就是说在生成次序中最后,而在存在次序中最先。他还著名于他的论述“人本质上是政治动物”。亚里士多德把政治构想为更像生物而非机器的存在,是离开其他部分就不能存在的多个部分的搜集。

三、教育观方面不同 柏拉图是一种典型唯心教学观。他中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发,在其教育体系中强调理性的锻炼。人的一切知识都是由天赋而来,,因此知识不是对世界物质的感受,而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。 亚里士多德在教育方面重视实践。他认为理性的发展是教育的最终目的,主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。在教学方法上,亚里士多德重视练习与实践的作用。 来源:-亚里士多德 来源:-柏拉图

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