加强乡村幼儿教育人才培养,加强乡村幼儿教育人才培养的措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强乡村幼儿教育人才培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍加强乡村幼儿教育人才培养的解答，让我们一起看看吧。

1. 结合我国拔尖创新人才的培养，谈谈为什么要重视超常儿童的教育？
2. 如何培养农村留守儿童良好行为习惯？

结合我国拔尖创新人才的培养，谈谈为什么要重视超常儿童的教育？

重视超常儿童的教育对于拔尖创新人才的培养和国家的发展具有重要意义。

首先，超常儿童作为学生群体中的一部分，具有特殊的学习需求和能力，他们的聪明才智如果得到适当的关注和支持，将能够最大程度地发挥其潜能，实现人生的最高体验和美好梦想。这种关注并不仅仅是着眼于其特殊素养，而是强调要以超常儿童的某些特长和素养为突破口，撬动并实现他们全面而个性的发展。这不仅是对这些超常儿童的真正关怀，也是对他们家庭的一种回应，因为家长希望学校教育能够充分关注自己的孩子，让他们的聪明才智得到最大程度的发挥1。

其次，超常儿童具有一系列独特的心理和社会特征，如自我保护意识强、不愿接受批评、不服从、好争辩等，同时也表现出对知识和真理的追求、对人、物、地的复杂情感和强烈情感关系体验深刻。这些特征表明他们不仅在学术上有着高度的追求，而且在人格和个性上也具有独特的需求。如果这些不足之处没有得到及时的关注和辅导，可能会导致他们在人格和个性上的缺陷，不利于其身心健康发展，更会降低其对国家和社会的贡献度。

最后，着力拔尖创新人才的早期培养不仅是办好人民满意教育的需要，也是推动伟大民族复兴的需要。通过为超常儿童提供适切帮助，让孩子们和他们的父母有一种强烈的获得感，从而真正认同和肯定教育的发展进步，恰恰就是为办好人民满意的教育作出积极贡献。同时，培养拔尖创新人才对于提升国家的科技创新能力、促进社会进步和发展具有重要意义。

如何培养农村留守儿童良好行为习惯？

说起留守儿童是一个社会普遍存在的问题，他们的父母大多在过年的时候回家，一年回一次家，正月过了元宵节就走了，家里留守的是老人和孩子。留守的孩子大多性格内向，不爱说话，不过，通过简单的交流，也能很快成为朋友。留守孩子大多自控力差，学习成绩偏低，不能按时完成作业，需要老师和家长的督促。大多孩子得不到父母的关爱，有迷失价值之惑。怎么对他们良好的教育，那是离不开老师，老师可以做一个儿童谈心记录，比如：询问孩子的家庭情况，在家谁照顾，身边亲友是否对你照顾？其次，询问与父母的关系，经常与父母通电话吗？再就是家庭作业的完成情况？询问近期对有什么愿望对学校、对老师！这样可以加深师生之间的感情，沟通师生联系，更好的促进孩子们健康成长！

个人认为改变一个人的生活习惯跟家庭环境、大人自身行为习惯有关系。大人是小孩人生第一个老师，也是他人生中最好的生活实践老师。你做他就学，所以大人都得以身作则，灌输好的思想，培养好的生活习惯

随着改革开放，城镇化发展，农村劳动力涌向城市，留下大量年老体衰的老人和得不到父母呵护的留守儿童在家，导致小孩隔代看护，不能有效的发现孩子身心健康问题，以至于对孩子长期错误的言行和恶习得不到纠正。儿童身体和心里是脆弱的，所以想解决好留守儿童问题必须参照如下建议，首先，整个社会要引起重视，呼吁广大群众参与留守儿童问题上建言献策；其次***部门要加大出台应对办法，加大对留守儿童的保护，要求教育部门加大宣传指导，要求卫生部门重视他们健康情况，对已出现不良嗜好的儿童要及时心里疏通和正确引导；第三，留守儿童家长自我重视，多抽出时间陪伴和慰问，尽量父母一方随身看护；第四，呼吁留守儿童父母回乡就业，用心陪伴他们，用爱温暖他们，让祖国的花朵沐浴在阳光下。

到此，以上就是小编对于加强乡村幼儿教育人才培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强乡村幼儿教育人才培养的2点解答对大家有用。