儒家思想学前教育观点,儒家思想学前教育观点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒家思想学前教育观点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儒家思想学前教育观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 比较古代三个东方国家学前教育的异同？
2. 为晋南北朝的颜之推关于幼儿教育的代表作？
3. 如何利用国学经典来提高幼儿的沟通能力？

比较古代三个东方国家学前教育的异同？

1.斯巴达的学前教育：把全体斯巴达奴隶主后代培养训练成身体健壮、性格坚强、仇恨努力、顺从长老的勇士。婴幼儿一开始就接受斯巴达式的家庭教养和教育。具体实施主要由母亲负责。认为任何儿童都是国家的财富，对他们进行教育是国家的责任。

2.雅典学前教育：培养目标是多方面的，不仅要培养应用善战的兵士，更要把年轻一代培养成为有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划策的国家各级统治人才。对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。古希腊的雅典学前教育的显著特点是家庭化、自主化、多样化。家庭式孩子们最早进行学习的学校；母亲是最早的教师；德、智、体、美是儿童学习的多方面内容。

3.古代罗马的学前教育。（1）共和期：共和前期：实施“农夫—军人”的家庭教育。共和后期：雄辩家成为这一时期教育的根本目的。家庭中出现了乳母和希腊保姆以及希腊教仆。要求儿童养成对共和国负责与效忠的感情，发展其勇敢和坚强的意志，养成整洁、谦逊和节制的习惯，提高其自尊心。（2）帝国时期：培养效忠于帝国的官吏和进行文化思想灌输的教师。古代罗马学前教育的特点是：幼儿教育普遍由家庭负责，为实现教育目的打好早期的基础。

为晋南北朝的颜之推关于幼儿教育的代表作？

颜之推最主要的教育著作是《颜氏家训》。该书共20篇，是颜之推为了用儒家思想教训子孙而写出的一部系统完整的家庭教育教科书。这是他一生关于立身、治家、处事、为学的经验总结，在封建家庭教育发展史上有重要影响。主要教育观点有:幼儿家庭教育要及早进行;要爱与教相结合;要重视实学教育;要培养虚心、勤勉的学习态度。

如何利用国学经典来提高幼儿的沟通能力？

谢谢邀请。

这是一个很好的问题。幼儿学习国学也要有其实用的价值。

幼儿可以通过学习国学的过程中，深入到具体的故事中去了解和体验其中的道理。比如，何谓孝？何谓悌？何谓忠？何谓信？

比如，舜和曾子孝顺父母的故事；颜回修身和爱学习的故事等。

字中国式语文目，宗祖家算儿男女。实石世山视题原，高阔宽献川虽滩。水流游湖沿江堓，海疆洋远展平安。景影日月十五元，十二宇时爽宇宙。际阳阴地二十四，晨畏上中下午晚。敬礼品位星期天，穴位三百六十五。

定位人生年月日，神魂身体令贤休。令岁尚寿四堂童，字过家国升圣周。天世石山原界川，自然天地唤人间。

感谢邀请!幼儿经典国学启蒙教材很多。例如:笠翁对韵，三字经，曾广贤文等……如果想通过学习来达到与人沟通，我想吟咏是最好的方法，可以增加小孩子的表达能力。学习可以开启智慧的大门，但是我觉得与人沟通能力也是因人的个性而异，有的人没什么文化水平，却可以侃侃而谈。有的人文化很高但没有表达能力。

① 沟通之本，在德，不在言。

“君子欲讷于言而敏于行。”——《论语》

“多言数穷，不如守中。”——《道德经》

无论《论语》，还是《道德经》，都指出了这一点：语言表达是存在短板的，要把更多心思用在行动和做人上，才是正道。

“巧言令色，鲜矣仁。”特别能说的，纯粹靠说的，这种人一般也都缺乏仁义之心。

“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。”语言表达也是要分人分场合的。

“德不孤，必有邻。”道德到了一定程度，自然会有人愿意沟通，来当你的邻居。

所以，沟通的基础，不在说，而在德。

同样地，无论《论语》，还是《道德经》，都建议放低自身，尽量站在对方角度思考。怎样才能站在对方角度思考呢？多听别人，多看别人，别老想着自己。

现代沟通艺术，也是教人重在倾听，而非主动表达。当你真正理解了对方，可能也就无沟自通了。

所以，沟通的方法，不在说，而在听。

如题主所言，怎样才能利用好国学经典，来提高沟通能力，尤其是幼儿的沟通能力呢？

非常简单：背诵。

到此，以上就是小编对于儒家思想学前教育观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒家思想学前教育观点的3点解答对大家有用。