陶行知思想与幼儿特殊教育,陶行知幼儿教育思想的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知思想与幼儿特殊教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍陶行知思想与幼儿特殊教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 劳动教育具有的育人功能和功能？
2. 平民作者？
3. 创造精神的培养之于教育的意义是什么？

劳动教育具有的育人功能和功能？

家务劳动的育人功能

对孩子的教育上，家长普遍把重点放在孩子的学习上，而其他方面的教育则成为微不足道的陪衬，家务劳动教育更是被许多家长所忽略。他们认为只要学习好，什么都不用干。从而导致了孩子劳动意识淡薄、动手操作能力低下的现象普遍存在，其结果严重制约了学生的创造性思维和创造能力的发展。

劳动教育的育人功能

劳动对人的全面发展有着重要的意义，是一个人得以发展的基础，对儿童发展来讲更为重要。

第一，儿童处于生长发育时期，适合他们年龄的劳动能够促进儿童的身体发育，使儿童拥有健康的体魄。

第二，要获得劳动成果，需要有顽强的意志和毅力，劳动可以培养儿童的责任心、意志力，也会带给儿童收获劳动成果的喜悦，帮他们增强自信心。

第三，劳动能培养儿童尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质，树立劳动光荣，不劳为耻的思想观念。

平民作者？

梁晓声，男，1949年9月22日出生于哈尔滨市，毕业于复旦大学，当代著名作家，中国作家协会会员。

曾创作出版过大量有影响的***、散文、随笔及影视作品，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。1968年到1***5年曾在黑龙江生产建设兵团第一师劳动。1***7年任北京电影制片厂编辑、编剧，1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。2002年开始任北京语言大学中文系教授。2012年6月被聘任为中央文史研究馆馆员。

平民文学的作者是周作人。中国五四文学革命中提出的一个建设新文学的主张和口号 。最初由周作人于1919年1月在《平民文学》一文中正式提出，指与文言的贵族文学相对立的、表现普通人们普遍与真挚感情的文学。

周作人认为，平民文学与贵族文学的主要区别在于：

①平民文学应以普通的文体，记普遍的思想与事实。

②平民文学应以真挚的文体，记真挚的思想与事实。并提倡在文学中以一律平等的人的道德代替愚忠愚孝的封建道德，以社会普通男女的悲欢成败代替英雄豪杰才子佳人的事业和幸福。

这种主张适应了反对封建旧文学、提倡新文学的需要，产生了较大影响

创造精神的培养之于教育的意义是什么？

感谢邀约。面对您如此厚重如此有底蕴的问题，我迟迟不敢下笔。由于我自身能力和专业的原因，对于教育，尤其是对创造精神的教育我真有些不够发言资格。前面几位答友说的已经非常好了。我在这里只是拢统的说一下我读完这句话的一点体会。如果说教育是我们的长江黄河，继承和传承就是河中那浩瀚的水波，而创造精神的培养于这河中毫无疑问就是在扮演着那河中的源头的角色。因为有创造之精神的培养，河中的水才不腐不减，弥久长新。因为有创造精神的培养，才造就教育这不老的黄河长江。甚至可以说是创造精神的培养决定了教育的走向，也决定着我们民族从原有的辉煌走向更大的辉煌！

培养创造力，方法对了，孩子也能成为别人眼中的大神

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机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构件可以组成各种简单和复杂的机械结构，这些结构在生活中大量存在，孩子们在学习机器人的时候，自己搭建起这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。

机器人学习中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的。

因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达成自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人学习中最重要的一种能力培养。

到此，以上就是小编对于陶行知思想与幼儿特殊教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知思想与幼儿特殊教育的3点解答对大家有用。