幼儿教育小学化的必要性,幼儿教育小学化的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育小学化的必要性的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育小学化的必要性的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学学前教育有必要吗？
2. 小学校园文化建设的意义是什么？

小学学前教育有必要吗？

太有必要了。学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。

但更要认识到，其实此阶段儿童心智发展还不完善，要家长、幼师正确引导。尤其是独生子女自我观念极强，对他人不怎么关心，更不会和别人分享。所以说家长、幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念，在和别人合作中学习分享，更乐于和别人分享自己的成果及快乐。

通过我们的专家团队的基层调研与数据调查得出，现在，对早期教育的理解80%以上的教师和幼儿家长还主要停留在生活的保健保育，小学化的识字计算和以幼儿智商为主题的知识技能的提前学习等等方面，而往往忽略幼儿的心理和情感方面的引导与教育。从我数十年的从教和研究认为，我们常常把幼儿的身心健康挂在嘴上，确不能正确的认知和了解幼儿的身心健康的真正含义，做为一名心理学的研究者和教育者，我负责任地告诉大家，幼儿的教育核心不仅在智商的开发与引导和教育启发为主，更要以幼儿的情商的开发与引导和教育启发为主，当然，幼儿的智商教育与培养也是必须的，只不过不是核心。

智商主要是指幼儿的知识层面的教育，情商是指幼儿的心理情绪情感的健康教育和良好的习惯与行为修养教育。也就是说:幼儿的早期教育的正确方向是以幼儿的情商教育为核心内容的个人心理健康和良好的习惯养成教育，也就是说以引导幼儿学会做事、做人、从小养成良好的行为习惯与性格个性。因为一个人的成功智商因素只占20%，而情商因素却占80%。另外，幼儿的教育成长与家庭和社区大环境的教育是密不可分的，特别是家庭教育更比幼儿园教育重要。我认为，学习改变家长、家长改变教育、教育改变孩子。

总之、学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。

很高兴回答你的问题，我是一名老师，我觉得很有必要，但是这里的教育可不只是知识的灌输。

1.完成一定的知识积累

现在大家可能会发现幼儿园教的知识很少，孩子上了小学会觉得吃力，尤其是拼音和算数,所以很多家长选择上学前班或者幼小衔接，这样就起到了一个过渡作用，孩子上了小学后会觉得比较轻松，课堂上会更自信。

2.对培养孩子的学习习惯有帮助

小学的一节课时间较长，有的孩子坚持不下来，坐不住，那么听课效果肯定会打折，而且需要学会自己整理书包，每天回家先完成作业再出去玩等等，让孩子提前感受到小学的氛围，养成良好的学习习惯，等到真正上了一年级孩子会适应的更快。

3.情商、智商齐发展

儿童阶段是人生智力发展的最快时期，适当、正确的学前教育对孩子智力开发有很大的作用。而且离开父母，与同龄孩子在一起更有助于培养孩子的独立性、责任感，更早的适应社会，学会与人相处，等有助于孩子情商的培养。

结束语：

无论家长们做什么决定，都要充分的了解自己的孩子，他的性格是否开朗？自律性如何？能认识多少字？能坐得住吗?喜欢阅读吗？

好的学习习惯会让孩子受益终身，我们要给孩子一个快乐的童年，但是也要给他必要的能力，完全放任不行，拔苗助长也不行，要遵循孩子的认知规律，潜移默化，帮孩子打下坚实的基础。

学前教育根本没有必要。

什么季节穿什么衣服，什么季节播什么种，大自然早就安排好了的。

人的一生也是大自然安排好的。

[_a***_]期，童年，少年，青年，中年，老年，人的一生是单行道，不可能返老还童。

所以什么年龄该做什么事，必须按照自然规律来做，否则就是违背了人生的生长规律，是得不偿失的。

读小学之前的孩子他们的任务是玩耍，在玩耍中学习做人的美德和素质：

1，培养良好的品德：诚实、善良、勤劳、尊师重道、孝敬父母等美德

2，学会遵守纪律，培养团队精神。

3，学会自理，学会自己吃饭，穿衣服和穿鞋子。

4，学会社交，如何和同学相处，学会与人交流要有礼貌。

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你好！很高兴能回答你的问题！关于小学学前有没必要这个问题。我个人认为是有必要的。我自己的小儿子也刚刚在读一年级，我把以下观点分享给你。第一，我觉得小学前，一定的识字量是非常必要的，因为上了一年级，老师讲课的速度是比较快的，小孩如果没有学前的基础是比较难跟得上，学得比较吃力。第二，一年级语文最重要的是学好拼音，学前对拼音有一定的认知就可以了，不一定要所有精通，对一年级的学习是很有帮助的。第三，就是数字，学前应该对1至10以内的数字都认识，以后一年级学起来就比较轻松。个人认为做好以上三点，上一年级是很轻松学好的。这就是我的观点，希望我的观点能帮助到你，谢谢！

以上仅我个人观点，如果你不反对，请点个赞，谢谢！

学前教育如果是对学前的学习习惯培养很有必要，单纯的学习小学的知识没有必要，有的家长反映幼儿园的作业比小学留的都要多，让家长焦头烂额的，这真的是在扼杀孩子的学习认知。

孩子在学前阶段，我们应该给孩子一个快乐、无忧无虑的童年，多让他走进自然，培养对孩子新事物的认知和对知识的渴望，不能用作业限制孩子的想象力。

可是我们真能做到这样吗？

如果孩子不在学前教育学习小学一年级的知识，上学就会很吃力，会让有的家长更焦头烂额。现在的教育是学校是有自己的课时安排，不是等你学会了才进行下一单元的知识学习，如果你不提前学新知识就跟不上，所以很多家长都要让孩子提前学习下学期的知识，孩子累家长也累。

所以不得不说小学学前教育有必要。

小学校园文化建设的意义是什么？

有句很常见的说法：文化育人、环境育人，就这两句话就足以撑起我们对校园文化建设的重要性和必要性。

（一）校园学生文化建设是学生自身发展的客观需要

1.学生作为未来的公民,要想在社会上生存,除了素质全面发展,具备创新精神、实践能力外,还必须具备浓的人文素养,懂得“何以为何而生”,具与人为善的品质,求真的精神,爱国报国之心,自理,自立自强的能力,具对他人,对自然.对社会,对世界承担贵任的人生态度,具有开阔的怀,健康的心理和完整的人格

2.根据心理学的“同伴群体的自我对象作用”,人在自我发展中,除了要与身边的重要成人建立自我对象关系,将他们的力量内化促成独立性发展以外,还有一个非常重要的力量来源,那就是同龄人群体。学生的发展,唯有在同伴当中,才可能形成真正意义的相互支持。但同伴关系可以产生社会化行为,但并不必然促进积极的社会化需要学校为学生建立一种积极的同伴关系，那么就须要一个好的文化背景或者文化场景。

3.学校文化建设对学生具有导向性、潜移性的影响。积极健康的学校文化可以给学生树立起一种正确的导向,帮助学生树立起积极的生活与学习方式。对学生的心理、思想、行为产生积极的影响,反之,消极的学生文化则可能使字生走 向反面。

(二)学校生文化建设也是实现学校特色的重要部分

1.校国文化是一个字校的灵魂,字校文化则是校园文化的核心,不同的校国文化构成了不同的学校的个性风格，特色化道路是一个字校的生命力所在。“一所优秀的学校必然有其特色所在,优势所在,风格所在。一所字校如果没有特色,就没有强劲的生命力力,也就没有优势”“一个字校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识,更重要的是要望造人品的生命线所在。有特色的校国学生文化,无疑是一所学校的生存的源泉。

2随着教育改革的深入,学生自主学习、活动的时间增多,字校隐性教育因素对学生的影越来越大。

三，突出启蒙国学和科学类……文化墙什么的。祝愿您的校园：百花齐放，育出出栋梁之才！功德无量！

到此，以上就是小编对于幼儿教育小学化的必要性的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育小学化的必要性的2点解答对大家有用。