教育学生思想必读书籍推荐,教育学生思想必读书籍推荐理由

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1. 《朝花夕拾》中鲁迅的教育思想和理念，谈谈你的理解？
2. 我女儿十三岁，请为我推荐哪本书更适合教育？谢谢？
3. 孟子有哪些教育思想？

《朝花夕拾》中鲁迅的教育思想和理念，谈谈你的理解？

《朝花夕拾》是被誉为“民族魂”的鲁迅先生的一部回忆性的散文集，它记述了鲁迅青少年时期的经历，不仅饱含着对亲友师长的怀念，而且蕴含着丰富的儿童教育观念，在反复的阅读中，我越发深信这一点。

教育要呵护孩子的天性，并顺应天性引导孩子学习。在《从百草园到三味书屋》里，百草园是少年鲁迅的天堂，他尽情地释放着自己的天性。在被送到三味书屋后，他对不知从哪里听来的那种用酒一浇就消释了的“怪哉”虫十分好奇，很想详细地知道这故事，可当他去问先生时，却被知识渊博的先生很不高兴地用一句：“不知道”打发了，先生不仅“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，让少年的鲁迅知道“做学生是不应该问这些事的”。所有的孩子都充满了对世界的好奇心与探索心，这也是孩子求知的原始动力，无论是父母还是老师都应该顺应孩子的天性，帮助他们保持这种好奇心，引导他不停地去探索更新的世界，去获取更多的知识。

我女儿十三岁，请为我推荐哪本书更适合教育？谢谢？

如果选一本的话，我推荐《苏菲的世界》。

我记得我初中的时候，这本书对我改变很大，我买它的时候，并不知道它是本哲学书，但是它里面问的问题，就是我一直想问，但是没有人回答我的，我是谁？我从哪里来？我到哪里去？为什么要活着？人有灵魂吗？死后会怎么样？

另外，我那个时候很喜欢《小妇人》，讲几个姐妹的故事，《简爱》，《傲慢与偏见》，女性主题的书。当然还喜欢科幻书，武侠书，等等。

每个人爱好不同，你可以推荐你女儿看看，也许她会喜欢三体，或者金庸呢？

十三岁没有必要过早的涉及书写带情方面的或者调动情绪方面的书籍，比如红楼梦，三国演义，飘，言情***等等，对她以后的情商不好！在这个年龄阶段的女孩应该以丰富她的思想，陶冶她的情操，扩展她的思维，树立她平衡而健康的心理为主，可以选择带喜剧性的西游记，或者世界名人传记，或者带历史性的，***性的，神话故事等等都有益于这个年龄阶段的女孩。。

十三岁的孩子可读的书多，可以从名著类、人物传记、幻想***类、历史、百科等类别的书籍去丰富孩子的眼界。

名著类：秘密花园、记忆传授人、手斧男孩

人物传记类：林肯传、安妮日记、苏东坡传

名人的平生经历很扩展孩子的视野，这些人坚毅的品质、独特的人格魅力会在孩子遇到困 难时给他努力向前的动力。

幻想***类：纳尼亚***、哈利波特、魔戒、

奇妙的想像、精彩的故事情节再加善良、博爱、勇气贯穿故事的始终，非常适合青少年阅读。

历史类：吴姐姐讲历史、上下五千年

从小让孩子了解我们的历史，不仅增长见识，也丰富了孩子的人文底蕴。

孟子有哪些教育思想？

感谢邀请。☺首先，孟子是个大教育家，而且是非常热爱教育的***。他说人生有三种最大的乐趣，其中之一就是得天下英才而教之，说明孟子是个热爱教育岗位的老师。

孟子的教育思想丰富而深刻。主要的教育思想如下。

一是教学生树立远大的人生志向。他说，君子尚志立志，要做个具有平治天下高尚理想道德的人。

第二，孟子要学生专心致志，做学问不能三心二意，必须持之以恒的努力。他说挖井挖到一半不出水，那是没有坚持的缘故。

第三，孟子要老师教给学生以规律，严格学生的行为，这叫做没有规矩不成方圆。

第四，孟子要学生积极发挥主体能动性，老师只能教给学生以原则，师傅领进门，修行靠个人。要靠自己的努力，才能左右逢源。孟子把这个思想叫做欲求自得。

第五，孟子讨厌好为人师的人，要求老师1必须做学习的榜样，否则就是，以其昏昏，使人昭昭。

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关于孟子教育思想有几个尤为重要的

其中孟子的“仁政”在政治上提倡“以民为本”这个思想无为是非常先进的，同时提倡民贵君轻的思想，但并未得到很好的支持和认可。

他肯定了人性生来是善的，他主张人要清心寡欲，不要为物所累，他一心寄民，其中《孟子》这本作品中很好地体现了他的思想

同时，他还表达了生，我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义也。

主张舍生取义~

一、性善论。孟子认为人性是人类所特有的本质特性。孟子认为，人先天就具有四种善的萌芽：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。这四种善端是后天仁、义、礼、智四种道德发展的基础与条件。后天完善的道德其实就是先天“四端”的展开。孟子不仅提出了“四端”说，而且提出了“良知、良能”的观念以推广“四端”说。所谓“良知”，即不经过考虑而生来就具有的知识。有时孟子统称为“善心”。他认为善心不仅是先天性的和非功利性的，而且具有平等性，***相同。人性是善的，一个人道德及其他方面的发展动力来自于内部。但不否认教育的作用。教育的作用一方面将固有的善端保存并扩而充之，使其成为善德，另一方面担负着把丧失的良心寻找回来的任务。

二、理想人格“内圣外王”是理想人格，重视道德完善甚于治理天下国家才能。“大丈夫”应该有着崇高的志向和伟大的精神境界，有着对正义行为的高度自觉性，有着坚定的信念和高尚的气节。

三、道德教育的内容。仁、义、礼、智四德作为道德内容。仁是发自内心的思想情感和精神状态，是内在的东西，义是仁的外化与推衍，是外在的道德行为。礼是行为的准则，智是辨别是非的智慧。孟子注重的道德教育的基本内容是以血缘关系为[_a***_]的***道德内容，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这也是孟子整个教育目的所在。四、道德教育的方法

（1）存心寡欲，自然属性和道德属性价值和意义不同，其中有大小贵贱之分。（2）尚志养气。立大志，舍生取义。它是一种以正义培养起来的，是至大至刚之气，是道德修养的最高境界。（3）反求诸己，道德修养方法上，最重自觉，讲究内省，主张判别行为是否合宜以自己的良心为标准，强调对社会规范再判断，与孔子（4）磨练意志注重道德修养方法和意志的锻炼。

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