大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学英语教育的思想性原则的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小学英语教育的思想性原则的解答,让我们一起看看吧。
贯彻教育的人道性原则的基本要求是:
1、满足学生作为人的正常而合理的需要。要关怀学生的幸福,满足学生作为一个人的正常而合理的需要,尊重学生的***即作为一个人的基本权利,这是贯彻教育的人道性原则的重要前提。
2、尊重学生的人格和尊严。现代教育必须把人当作人、当作主体来看待,反对一切蔑视人、只把人看作某种手段的说法和做法。在现代人学思想中,人格和尊严是联系在一起的,尊严实质上就是人格尊严。
4、有意识地培育学生的人道精神。教师具有人道精神,并且用人道精神对待学生,是培育学生人道精神的前提。但仅如此还不够,还要有意识、有计划地对学生进行人道主义教育,特别是要在各科教学中积极地创造性地渗透诸如爱护人的生命、关怀人的幸福、尊重人的尊严和权利、热爱和敬畏自然以及责任感等方面的教育。
5、向学生提出严格而合理的要求。尊重学生并不意味着放任学生,放任学生恰恰是对学生的另一种不尊重,尊重必须与严格要求相结合、相统一。
《浅谈因材施教》
我以为,孔子的因材施教思想蕴涵有两种思想境界:一是教无类,即面对大众的教育才是真正的教育;二是教有别,即面对不同的学生***取不同的教学才是有效的教育。
这里,就有一个教育***共享(平衡)的问题,其实这并不矛盾,就如同战略与战术的关系一样。
所以,组建重点校、重点班、分层培优都是有一定道理的。那种“没有教不好的学生”的提法,只是教育前辈的一种理念,不能机械照搬!
能因材施教,关键是能识别出不同的“材”。能知道学生各自的特点、性情、思维习惯,才能知道如何顺应其各自特点,才能知道如何才能让学生更好的理解所学内容,才能获得最好的教学效果。
谢谢邀请!作为一个教育者,像孔子必须有一定的修为,仁慈的心,仁心术业,对事物做观,审视能力。孔子的德体现在温良恭俭让这五德上。这五德与***具有的性体是相通的。能通情达理,平易近人。使与之接触的人没有感到怖畏,会产生一种肃然起敬同时想亲近之感觉。这样教育者就容易对接触的人作观,审察。观其生活情况,所处环境条件,对其语言,思想,行为研判,作出有针对性地进行开导教育。因才施教,是孔子教育的特点。使每个受教育者的潜力能充分地得到发挥,能以最有限的时间促进成才进步。这种教学方法,应提倡实行。
谢谢邀请。
孔子是历史上最伟大的教育家(思想和实践),其教育理念和方法至今仍有巨大的价值,这一点可以在《论语》一书中有很多的体现。
“因材施教”是孔子提出的重要教育原则和方法,这种方法具有很广泛的普适性,但运用的效果如何则取决于教师的综合能力。知道该原则是一回事,能够运用好这一原则这是另一回事。事实上,能够真正运用好这一教育原则的教师只是少数优秀教师,多数教师则无法做好。其难点在于教师要深刻地认识自己和深刻地认识学生,而这两点都是多数人所无法做到的。
因材施教,实行天才教育。目的在于发现“上智”,选拔精英,培养精英。让那些具有聪明之姿,睿哲之质的精英们统一治理国家,使百姓庶民富福,使国家强大。这一教育原则是孔子发明的,经南
宋朱熹的弘扬,己经成为历代教育工作的神圣原则。孔子在《论语》中按人的智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫做“上等人”,天生愚笨的叫做“下等人”。并且以为聪明和与愚笨的差别是不可改变的,“唯上智与下愚不移。”(《述而》7.3)孔子把介乎“上智"与“下愚”之间的人叫做“中等人”,这种人是可以教育的,“中人以上可以语上也;中人以下,不可以语上也。”(《雍也》6.21)这就是说教育学生要根据他们他们的天赋的智力的差别,对中等以下的人,即天资愚笨的人,不能教给他们高深的大道理。朱熹把孔子的这一条概括为“因材施教”,他说:“孔子教人,各因其材。”于是“因材施教"的思想,就成了神圣的教育原则,作为培养人才的理论依据。1958年巜***中央、国务院关于教育工作的指亍》指出:“施行教育,要把‘全面发展’和‘因材施教’结合起来。”
启发式教学,就是落实“因材施教"的好方法。孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《述而》7.8)这段话是孔子教学经验之总结,教学方法之自述。孔子主张教导学生,不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候,不去开导他;不到他想说又说不出来的时候,不去启发他。告诉他一个角是什么样子,他不能由此推知其他三个角是什么样子,就不再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启”,“不悱”就“不发”,不能“举一反三”就不教的办法,其实质就是实施天才教育,目的在于调动学生学习的积极性。如此,就会收到事半功倍之效。(20200520)(谢王营评教育君之邀)(谢系统将拙文推荐进巜头条》首页)
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到此,以上就是小编对于小学英语教育的思想性原则的问题就介绍到这了,希望介绍关于小学英语教育的思想性原则的2点解答对大家有用。
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