幼儿教育离不开爸爸妈妈,幼儿教育离不开爸爸妈妈的教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育离不开爸爸妈妈的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育离不开爸爸妈妈的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是幼儿教育？幼儿教育如何做好？
2. 幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？
3. 孩子的户口在妈妈名下，孩子能在爸爸的户口所在地上学吗？
4. 宝宝马上20个月了不会说话，只会说爸爸和妈妈，有什么办法引导？
5. 幼儿教育，应该注意哪些方面？

什么是幼儿教育？幼儿教育如何做好？

这位网友您好，我是牛牛老师，很高兴为您解答！“什么是幼儿教育？”

首先，每个人成长的道路上都有不同阶段，因为幼儿期是在3到6岁，所以幼儿教育所指的就是，对3到6岁年龄阶段的儿童实施教育。

“幼儿教育如何做好？”我认为：

1.家庭和睦互敬互爱给孩子营造一个良好的成长环境；

2.要重视父母在幼儿教育中的位置；

3.注意自己的形象,以身作则,给孩子树立一个好榜样；

4.培养孩子的学习兴趣；

最后,让我们共同努力,用心托起孩子的未来。

宝宝无疑是一个家庭中让爸爸妈妈们时而惊喜、时而担心、时而懊恼、又时而欣慰的小“神兽”，对于孩子的教育、行为习惯的养成、情绪性格的发展让许多爸爸妈妈们伤透了脑筋。绿豆做了六年的儿童教育，通过和很多孩子、家长的接触，对幼儿教育有了自己的一些看法，今天和各位爸爸妈妈们分享一下如何培养孩子们善于观察和变通的能力，希望会给大家带来一些收获。

以我班里的孩子学会的本领来举几个例子吧：

我们总说“要有一双善于发现美的眼睛”，其实不仅仅于发现美。在一个环境中是否会主动观察？为什么要主动观察？应该观察些什么？

因为到一个新的环境中，一切都是未知的，如果孩子们有主动观察的本领，在新环境中他们会先观察发现哪些是存在危险的，哪些需要小心，不会冒冒失失的冲进去，毫无躲避能力，只有受伤后长教训。

绿豆所在的幼儿园有种植园，里面有很多的果树和蔬菜，每年桃子成熟的时候老师们都会带着孩子们去进行***摘。但是***摘也有风险，比如有调皮的一时不看就在树上下不来的；有没有观察桃树上有小虫子被咬伤的；有只看树上的桃子不看脚下不小心绊倒的；有一伙合谋把桃子树连根推到的；更有因为***摘桃子太开心把毛桃放在脸上蹭到过敏的……等等等等，防不胜防。

所以在宝贝们入园后的第一次***摘前我们进行了一场模拟***摘观察活动。绿豆和班里的老师一起模仿了结果的桃树，还制造了树上的“危险物”以及一些可能出现的状况，班里的宝贝们一起分组进行“***摘”，要求安安全全不“受伤”的完成***摘任务。可想而知第一第二组的孩子们很多因为树上的“危险物”等“受伤”没能完成任务。第三组的小朋友有了前面的经验教训，完成的还比较顺利。活动结束后和宝贝们总结为什么第一二组的小朋友没有完成而第三组的小朋友能够完成呢？宝贝们马上发现问题说：因为一开始大家都没有看到危险，第三组大家都会先看看有没有危险在进行。引申指导：到一个环境或做一件事情前先注意观察，观察环境中有没有危险，做事情时哪些要小心谨慎一些，有什么办法解决或避免。

通过这个模拟活动后，宝贝们在***摘中都会先主动观察并且相互提醒、相互配合。学会这个本领，绿豆班的宝贝在之后的户外活动中几乎没有受伤的情况，所以绿豆班的宝贝们户外活动特别的多，无论是户外寻宝、寻找花园里小动物、喂养幼儿园里的动物宝宝、各种户外比赛等等，宝贝们尽情的感受大自然，享受美好的户外活动。

对3-6岁的儿童实施的教育都是幼儿教育。

凡是对孩子身体、性格、认知施加影响的教育活动，都属于幼儿教育的范畴。

要做好幼儿教育就要把握好教育的最终目的，是开发孩子对周围环境、社会、自然的认知和适应能力，在操作过程中要坚持保育和教育相结合，促进真正促进孩子的个性发展、身体健康、潜能开发、对美德认知能力。

具体做到的水平，就和父母的家庭教育、幼儿园的教育理念、幼儿教师的水平能力有很大关系了。

幼儿教育要点：关注孩子的变化。孩子在每一个成长阶段都会有不同的变化，作为孩子成长的其中一个环节，家长们不能随便就断定孩子的表现已经成型，应该多留心观察、时刻关注孩子的成长。

学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.

做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.

在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.

幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？

启蒙教育当然有必要啦，在幼儿期孩子的探索欲，求知欲是非常强的状态，如果引导的好那么以后他的整个认知习惯都会形成一个良好的状态，不然反而需要家长各种督促来学习，因为幼儿一般是3-6岁的孩童，这个时间段性格还没定型，认知还在发展，对于新鲜事物，对于成败得失也会很在意，所以启蒙不仅是孩子去探索，去发现 更是去尝试，经历过努力，挫败，再接再厉的过程中最终收获的成功，这种喜悦给孩子带来的不仅是事物上的反馈更是心里上的成长，可以知道面对不懂得事物怎样去摸索，不会的事情怎样去想办法解决，最主要是培养一个动脑筋的[_a***_]。

当然有必要！

首先我们了解一下学前教育阶段，幼儿通过启蒙教育会发展哪些能力！

1.通过幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2.通过幼儿园保育和教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

3.发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

4.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。

5.萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。

从幼儿园教育的原则、实施的内容、从而发展幼儿的能力、萌发美好的情感、形成良好的习惯来看，启蒙教育，至关重要。

第二、《3-6岁儿童学习与发展指南》，系统地阐述了幼儿3-4、4-5、5-6岁，在语言、艺术、健康、社会、科学五大领域应该具有的发展目标，说明幼儿启蒙教育充满着科学性。

第三、从我国几千年的发展史来看，王公贵族、官宦、富商巨贾、世家子弟总是非常重视私塾教育，从子弟三岁开始，拜师学习，而这些人又一代又一代的主宰着主流社会，牢牢地把控着上层建筑、经济命脉。从目前来看，古代有名的文学家、艺术家、科学家、政治家无不是从小受到良好教育的大家出身的，因此，幼儿启蒙教育至关重要。

幼儿启蒙教育到底有没有必要？我的回答是很有必要！

0～3岁是幼儿大脑发育的黄金时期，到幼儿6岁左右大脑基本已经完成了95%的发育，这也正好应证了我们平常说的“三岁看大七岁看老”，如果抓住这个时期好好开发小朋友的大脑的话，相信对他们以后的学习、生活都会有很大的帮助。

那么我们平时应该怎么对幼儿进行启蒙教育呢？在这里我大概罗列以下几点：

一：语言能力

幼儿语言的发展直接关联着大脑的发育。虽然我们平时都说3岁左右是孩子语言发展最快的阶段，但其实不然，幼儿从出生开始就已经在接收着外界的各种讯息，虽然他们可能还不会说话，但是他们会自己琢磨，会去理解，再慢慢的把他们听到的说出来，所以，我们应该从小就多跟他们交流，让他们多接收一些信息，说话的时候最好是可以让他们看到我们的嘴型；

二：感统能力

感统能力我们也可以理解为大运动能力、肢体协调能力。幼儿四肢的发展也是很能反应出其大脑发育水平的。从6个月的坐到9个月的爬再到1周左右的走，我们也可以在这个过程中清晰的发现他们的一些变化，而运动能力强的小朋友常常思维会比较活跃，适应能力也更突出一些。所以我们在平时的育儿过程中也应该去做一些针对性的运动训练，更不要觉得好像孩子小就天天抱着。

三：情绪调节能力

什么是幼儿的启蒙？大概很多人都说不清楚，包括育儿专家和心理学家。我曾经在《早教革命》这本书中，记得作者做了深入的探索性的描述。就是幼儿在生下来的刚开始，他的大脑是白纸一张，第1次接触的人对他很重要。第1次接触的人，即使不是父母，而是其他人或者是动物。给他留下的刻板效应是非常深刻的，甚至分隔一段时间后见面孩子都能够立刻想起。这种印象记忆甚至可以铭记一辈子。这就解释了，为什么要给孩子第一刻板效应。这为幼儿的教育提供了非常重要的理论和实践依据。刻板效应是启蒙的物质基础和理论基础。

幼儿教育界曾经有一句比较流行的话，“每个孩子就是一张白纸，你给他涂什么颜色他就是什么色彩”。教育界也有一句话，“你想孩子成为什么，你就给他提供什么”。我想这就是启蒙教育的作用了。曾经有位同事，对自己孩子的教育非常苦恼。他希望小女孩成为将来的大学教师。说是他希望孩子将来最理想的样子。为此他专门咨询了一位在大学当老师的女博士，博士的回答是：你想让他成为教师，就要给她提供一个亲身体验当教师的良好环境。换言之你想让他成为钢琴师，你就要给他提供体验钢琴师的环境。所谓耳濡目染，潜移默化，大概就叫做启蒙了吧。

有人说不需要什么启蒙教育。说只要给丰富的***就可以了。我就纳闷了，丰富的***，那不就是耳濡目染吗？那不是启蒙教育吗？启蒙教育不在于教什么，而在于给什么环境。

其实并不是好环境都能给幼儿积极的教育的。哪怕是很优渥的环境。良好的幼儿启蒙环境，是要积极的引导，良好的回应，唤醒个体能动性，积极的互动。换言之，教育的目的就是要唤起儿童的天性。这就解释了一个有趣的现象，很多优秀的人，伟人，英雄，艺术家，科学家……，他们的孩子，并没有得到良好的启蒙教育，最终也没有成为优秀的人。

良好的启蒙教育，奠定成功人生的基石。成参天树在土肥沃。

嗨，大家好，我是梅妈妈育儿有方。专注于婴幼儿早期教育的学习和研究。喜欢的朋友可以关注我。下面我来回答这个问题。

幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？

幼儿早期的启蒙教育非常有必要，因为这是由孩子的大脑发育特点决定的，在0~3岁是孩子大脑发育最快速，最疯狂，可塑性最强的阶段。孩子各种习惯的养成、性格的培养、情商的萌芽、意志品质的建立都是在0~3岁这个阶段开始发展的。

中国有句古话：3岁看大，7岁看老。这是有科学根据的。

在孩子4岁后开始各种幼儿启蒙教育，强行要求孩子必须要达到什么水平。强行要求孩子这种做法是不提倡的。孩子的许多习惯已经形成、性格发展也已经开始有自己的一套模式，做出不一样的改变需要时间，相当于我们重新给他建立神经链接。

如果在这个阶段强行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是错误的，并且效果会非常的不好。很可能会引起孩子强烈的抗拒。

如果已经到了一个非要强制性要求孩子去做什么的状态，就说明不但方法欠佳，而且时间也有些晚了，孩子接受起来不是特别乐意。

我们应该尊重孩子的自我发展，尊重孩子的兴趣和爱好。在对孩子进行早期启蒙教育的时候一定要耐心，始终站在孩子的角度考虑问题，并和孩子处于同一频率，充分交流聆听孩子的心声。

0~3岁是我们对孩子进行心理抚养亲情抚养的阶段，3~6岁是孩子性格培养的事情。某些良好习惯的养成一定要从早开始。

希望在对待孩子的问题上一定要保持耐心，多学习方式方法，充分考虑到孩子的要求。不溺爱、不宠爱、不包办代办，拒绝简单粗暴。充分的给予孩子选择的机会和锻炼的机会。

孩子的户口在妈妈名下，孩子能在爸爸的户口所在地上学吗？

孩子的户口在妈妈名下，孩子能在爸爸的户口所在地上学吗？

这有两个问题要说明，如果是欠发达地区，孩子上学根本就没有户籍限制。出现户籍限制的，只能是发达地区。发达地区的教育条件相对好一点，所以学位就是紧张一点。

从理论上说，孩子与父亲母亲都是一家人，虽然户籍不一起。也应该可以到父亲户口所在地上学。法律意义上的家与户籍制度上的家不是一个概念。

男女结婚，就代表着组成一个家庭，再有了孩子，家庭也丰富也丰富起来。但户籍制度上的家，是以户口本来计算的，而不是经结婚证来计算的。如果女方一直没有把户口从女方的家庭迁出，孩子也随女方入了女方的户口，从户籍制度来说，孩子是与姥姥一家人，而不是跟爸爸一家人。但法律意义上来说，爸爸妈妈与孩子才是一家人。

按常理说，男女结婚之后，应该适出户口，单拉出一个户口本，组成一个新家庭。但是也因为户口制度的原因，不迁出户口是因为户口所在地可能存在某种利益。比如城中村***，是以人口数与房子面积综合来补偿的，有的甚至以人口数来补偿。比如女方所在地有优质学区，女方就会不迁户口而把孩子户口也放在娘家，这样可以让孩子上一个好学校。

而现在孩子想在爸爸的户口所在地上学，最简单就是把户口转过去。当然没有户口限制，更好不过了。

你应该想问的是幼升小。

以南京为例，这样的情况可以根据学校的性质分成两类考虑：

1.民办小学 与父母的户口、房产都无关，只要孩子能够通过竞争惨烈的面试，即可入学。当然，学费较高；

2.公办小学 对父母和孩子的户口要求很严格，即使有房产有户口，也要提前半年——一年半落户（各区要求不一样，越是名校要求时间越长），同时还有家访环节，看父母和孩子是否实际居住在学区房内，不然也不符合入学条件。

你这种情况如果想入学，也有办法。即：父母离婚，孩子判给爸爸，同时把孩子户口迁至父亲所在地（越快越好），等孩子入学后，夫妻复婚。当然，这有一个前提，即：父亲必须有心仪学校的学区房且户口在此房内且为房主，如果是集体户口或者有户无房，或者房主为孩子的祖辈而且父亲另有他处房产，同样不符合条件。

说了这么多，总结成一句话就是：父亲与母亲离婚，孩子归父亲，孩子户口急速迁到父亲处且父亲须为学区房户主（或户主为孩子祖辈，且父亲从未将户口迁出且父亲名下无房产）。

各地不一样的。像我们这是以房票为主，只要房票是父母名，户口无所谓的。你要问想上的学校的具体要求，报名时要提供什么。如果需要户口一直，现在转户口，八月报名还来得及。

坐标珠海

我现在就遇到这个难题了，我和孩子爸爸不是一个省的，孩子的户口跟我，但我们一直在爸爸户口地生活，我们也是有房产的。

今年，孩子幼儿园升小学，5月份网上预备报名，申请的是父母一方为本地但户口不在本地的。6月初交户籍生资料的时候，我们也去凑了热闹，但被打了回来，说是有房产证都没用，孩子只能按照非户籍生来办，要积分入学，而且要等户籍生招完和那些照顾性学生招完。

现在问题来了，积分入学是按照多方条件积累而来的，比如居住证、社保等，而我们一家也算是当地人，我肯定不会去办理居住证的，我的社保也只是农保，也就是说我没有任何积分。

跑去教育局咨询，说可以用爸爸的积分，可孩子爸爸是本地人，根本没多少积分。现在还要等6月中旬积分入学公布最低积分资格，我们家的积分肯定是没有那些外来的积分高了，孩子估计是没书读了，可把我们愁的。

但是，每个地方的招生条件不同哦，我亲戚在广州郊区买了房子，他们孩子、夫妻户口都不在那边，可孩子竟然可以在那边上公办学校，只要有房产证，证明在那边已经开始居住的都可以上。

所以，孩子的户口在妈妈名下，孩子能不能在爸爸的户口所在地上学，因地方而异，一定要提前读懂新学年的招生计划，或者到教育局去咨询。

宝宝马上20个月了不会说话，只会说爸爸和妈妈，有什么办法引导？

我的女儿这么大的时候也是这个情况，我记得当时我也是特别的着急，然后我翻阅了很多关于早教的书，我是这么做的，我和您分享一下，希望对您有所帮助。

①听爸爸妈妈爷爷奶奶讲话。你说他来听，一有机会就多给孩子讲话，讲生活中见到的事物，喜欢的玩具，喜欢的食物都可以。我记得我家女儿爱吃肉，所以她早早的就学会了说“肉”。

②给孩子念一些三字儿歌，网上有很多，您可以下载一些，自己先

学会，然后把儿歌分类有动物类的，水果类的等等，看到小狗的时候，您就可以给他念关于小狗的儿歌，现场施教效果是你意想不到的哦。

③酷狗里边有很多三字儿歌，旋律简单又好听的歌曲也是他们的最爱哦。

④还可以买一点早教的书籍，绘本，看图识物，通过看和听，从而加深孩子感受，更容易激发孩子说的兴趣。

⑤睡前讲故事也是一个可以培养孩子听的重要的时间，要把握一下。

①说的时候有讲究。就是你说特定的字词的时候，让孩子看着你的口型，这个很重要，这个阶段的孩子模仿能力很强了，他会学爷爷奶奶的方言，也会学我们的普通话，你都不知道他是怎么做到的，真的是很神奇的呢。

户内

一，首先放平自己的心态，宝宝的对情感的感知能力很强，你的情绪他都是能感知的。平和的心态让不爱说话的宝宝感知到，她更愿意听你说。

二，在日常生活中要与不爱说话的宝宝多加交流，语速要慢，缓，柔，重复性的说，通过观察宝宝的反应来判断她喜欢什么，重复她喜欢的那些

三，就是大家常说的读绘本，定时给她读绘本，看图片，增加她的认知，去鼓励她让她说

户外

一，可以通过带着宝宝去商场多看，可以去游乐设施，衣服店，这里颜色多样，可以提升宝宝见知.。

二，可以去小朋友多的地方，在他安全的范围内让他自己去探知，你静静守候，毕竟同龄小朋友在一起是有共同语言的

以上所有的方法都是增加宝宝认知做起，去带动她的想说话情绪，由她不想说到她想说，然后就自然说开了

如果宝宝20个月还只会叫爸爸妈妈，作为家长首先反思一下自己：

1. 是不是没有经常和小宝宝说话：每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。
2. 是不是没有给宝宝创造说话的机会：当宝宝说“那个、那个”，或者用手指某个东西的时候，即使妈妈知道宝宝想要的是什么，也必须回答“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”，务必引导宝宝再回答出“是那个饼干”等，妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话，而不是直接拿“那个”饼干给宝宝。
3. 是不是和宝宝交流太少：比如没有经常跟宝宝说“是不是想抱抱啊？”、“想喝水还是想吃饭？”、“是不是拉臭臭了？”

18-24个月，这个阶段的宝宝正走在持续建立词汇库的路上，TA能够听从大人的简单指令，还学会了用更复杂的手势与周围人沟通。

家长正确的做法

1、引导TA认识自己的身体：“宝宝，给我看看你的鼻子”，然后家长指着自己的鼻子，这时宝宝就会很快的把手放在鼻子上。依次我们可以让宝宝指指自己的耳朵、嘴巴、眼睛、脚趾等；

2、当TA拿出一些东西给你时，蹲下来和TA谈谈这个东西，“这个球球的颜色和宝宝穿的鞋子的颜色一样”、“这本书上有个大大的太阳”；

3、请你的孩子“帮”你一些忙，如把杯子拿过来、衣服放到床上等；

4、多给宝宝听听儿歌，并教给孩子简单的歌曲和童谣；

5、多给宝宝读一读绘本；

6、如果想让宝宝快速的学会一个词，一定要多重复的跟TA说，比如每次抱TA的时候都说“抱抱”；

7、尽可能多地利用孩子身边的人和物，鼓励孩子多开口说话。如当给孩子洗澡时，要一边洗一边说：“妈妈给宝宝洗澡”；见到汽车可让孩子学汽车鸣叫；见到太阳可让他向“太阳公公”问好；见到阿姨让他说“阿姨好”，见到奶奶让他说“奶奶好”；

逗宝从14个月开始会说抱抱，到18个月可以表达自己的需求，到现在22个月会背三字经，会背几首古诗，会唱几首儿歌，关注我，会分享更多的育儿经验。

首先作为家长，我们平时一定要多给孩子说话，多给孩子语言交流，创造语言交流的环境，在孩子小时候多给孩子读故事书，绘本。另外多带孩子接触新鲜的事物，看到的事物就给孩子讲这是什么，那是什么，最好是写卡纸上指读给孩子，时间长了孩子就会表达了。

首先观察下孩子是否和人有眼神交流。如果有的话只是需要发育迟缓多跟孩子说说话慢慢会好点。如果没有的话一定要去医院看看是不是谱系孤独症。不要相信什么贵人语迟，孩子还小这些。20个月不会说话就是有问题的一定要尽快排除！

幼儿教育，应该注意哪些方面？

我儿子现在快过四周岁。我平时带的幼儿园学前班，和大家一样要学会用心教育孩子。

✔沟通状态:我有时候在学校对待别人家孩子特别有耐心，照顾的特别贴心细致，回了家有时候就会对自己孩子发火，我儿子就说我不喜欢妈妈对我凶。当妈妈的每次过后都会后悔心软，我当时为啥冲孩子发火，所以我们需要掌握自己情绪。

❤️应和孩子说话的时候要蹲下来，跟孩子非常温柔可亲的说话，不能命令孩子。

❤️所以我现在就想开了，凭什么自己对待学生那么细心，而粗鲁对待自己孩子，对于孩子来说特别无辜，而且很不公平，他们没有理由要接受父母来自工作生活各方面的情绪。

✔生活习惯:

1.我儿子刚上幼儿园不想洗脸刷牙，经常说妈妈我漱漱口不就行了嘛😂我从来不妥协，因为一旦妥协了有再一再二就会有再三再四。

2.一进门换鞋+洗手，外面肯定有各种细菌，所以要养成一进门清理卫生的好习惯。

3.不剩饭不挑食，我儿子有次不爱吃油麦菜，（嚼不烂）家长要引导，实在不行就不让他吃别的，要吃就得都吃，要么别吃。（饿一顿没事）

✔懂礼貌:

1.你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等等这些礼貌用语要付诸行动来表达。

首先，在孩子幼儿阶段先不着急灌输具体性的知识，容易造成超前学习而忽视了最重要的东西。幼儿阶段最重要的还是孩子天性的释放，同时要关注孩子更多方面的潜能。

其次，纠正孩子的行为习惯，礼貌问题。俗话说成事先成人，基本的道德规范和人的行为，会伴随人的一生，正确的道德观念和好的行为规范将为孩子带来福气。

三是，关注孩子的兴趣爱好，兴趣是第一位的老师，所以在孩子玩耍和日常生活中，多观察他的兴趣爱好，然后培养，这样才会有特别的优势。

四是，多运动，孩子本来是活泼好动的，把他规范在课桌前，那是对他的压制，不利于孩子健康成长。多运动，发展身体素质，多与大自然接触，了解这个世界很奇妙，要保持好奇心。

五是，带孩子多走走，多看看，科技馆，动物园，博物馆等等，孩子眼界宽了心才能大，心有多大，舞台就有多大。

家有萌娃四岁半，这在四年的养育里，我对幼儿教育要注意哪些方面进行了以下几个方面的总结：

一、科学睡眠。要想把娃养好，睡眠绝对是排在首位的，睡眠的质量及是否科学的睡眠对娃的生长起了关键性的作用。新生儿大多数时间是在睡觉，由一个睡眠周期进入另一个，每2～4小时醒来要吃奶，并睁开眼觉醒数分钟到1小时，昼夜节律尚未建立。

幼儿宝宝一般是1-2岁，睡眠时长大致如下：

学龄年大致为3-5岁，睡眠时长要求如下：

二、除了科学睡眠，还要注意的是科学喂养。辅食什么时候添加，怎么吃，每个月龄段的奶量多少，零食怎么吃都是要重点关注的

三、性格养成。在解决了吃喝拉撒后幼儿教育需要注意的第三点就是性格培养了。孩子的安全感、关注力、是否会分享都是这个阶段种下的因。

四、对于父母来讲，还要关心家庭早教，父母本身就是一场修行，早教对孩子一生的影响也不可磨灭。

幼儿教育千万条，自信教育第一条！

幼儿教育是门大学问，夫妻双修一辈子都未必能读懂，精通更是难上加难！

每个孩子最后都未必活成父母想象中的这样子，孩子最后不但拼的是[_a1***_]，更是拼的个人素质，所以，幼儿教育的重点，我认为还是从人格培养上下功夫吧。

所有爸爸妈妈都希望自己的孩子自信、阳光、勇敢。因为自信是一种力量！

同事在儿子课后班遇见一个孩子，因为一起接等孩子下课，经常一起聊天，他妈妈总是一脸愁云，说她儿子胆小不自信，这不，昨天和小姨家孩子下棋输了，偷偷把围棋扔垃圾桶了，说再也不下棋了，其实孩子下棋很有天分，只是缺少信心，输一次心里就受不了。不光下棋，遇到别的事，自理能力也差，畏首畏尾。

其实，培养孩子的信心，是教育最重要的一环。

孩子的信心从何来？

到此，以上就是小编对于幼儿教育离不开爸爸妈妈的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育离不开爸爸妈妈的5点解答对大家有用。