文体艺术教育,文体艺术教育新闻

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文体艺术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文体艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术类教师资格证与文化生教师资格证有区别吗？
2. 艺术教育究竟具有怎样的价值和意义？

艺术类教师资格证与文化生教师资格证有区别吗？

艺术类教师资格证与文化类教师资格证在考试属性、考试难度、专业要求等方面存在区别。

艺术类教师资格证是普通教育单位或国家级、国家统考的专业资格证书，而文化类教师资格证是针对中小学教师考取的证书。

此外，艺术类教师资格证考试科目包括综合素质和教育教学知识与能力，而文化类教师资格证考试科目则包括音、体、美专业笔试公共科目一和科目二。因此，艺术类教师资格证与文化类教师资格证在考试难度、专业要求等方面存在差异。

根据《教师资格条例》（1995年12月12日国务院令第188号发布）

第二章 教师资格分类与适用

教师资格分为：

　　（一）幼儿园教师资格；

　　（二）小学教师资格；

　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

　　（四）高级中学教师资格；

　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

　　（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

　　（七）高等学校教师资格。

文化艺术职业资格证与教师资格证，完全不一样。

先说它们的考试属性，前者是普通教育单位（学校）的资格证；

后者是国家级，国家统考，国家认可的资格证。可以形容为天地之别。

再说它们的考试难易，前者是职业资格考试。

后者是专业资格考试。

那么，职业与专业区别在哪里？

简单说，职业是具体的，某种技能或技术证明。

而专业是总体专业课程和总体技能技术证明，所以有很多科目必须过关，至少必须具备三个资格：普通话等级资格；学历资格；教育理论和教育技能资格。

而职业资格证，仅仅对应一个职业的资格即可。

艺术教育究竟具有怎样的价值和意义？

艺术教育应该是提高审美能力，培养儿童的创作能力和思维。这就是其意义和价值所在

不过在中国，艺术教育处于比较尴尬的境地：一是将艺术教育狭隘化为艺术表现能力的培养，千篇一律，用统一的标准去培养和考核；二是将艺术教育功利化、物质化，变成创造物质财富的工具。这些与艺术教育的价值本身就是背道而驰的。

让艺术就是艺术，尊重儿童表现的多样性，脱离工具主义，还任重而道远。

所有的不以为意都关乎孩子的整个人生——教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。

艺术对于培养孩子想象力，和创造性的思维的重要性，这是别的教育永远无法替代的。艺术培养的孩子未来可以拥有无限的可能。

艺术从来不是艺术本身，是整个人生观。艺术教育唤醒美感，艺术协调着人的左右脑。

艺术教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

中国的教育就是缺乏创造力，而创造力的开发艺术培养起到重要作用，无论是形象意识和空间构成的跳跃，都是通过艺术来实现的。一个民族的强大创造力起到至关重要的作用！强调素质教育却违背素质教育本质是悲哀的。呼吁素质教育从艺术培训开始。

到此，以上就是小编对于文体艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于文体艺术教育的2点解答对大家有用。