幼儿教育为谁培养人类思维（幼儿教育是为了培养什么样的人）

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• 1、要写篇心理学中关于幼儿思维发展的,提供些资料。

要写篇心理学中关于幼儿思维发展的,提供些资料。

1、这本算是很入门级的儿童心理学书籍，内容很专业，深入浅出。简单的讲述了一些心理学的概念和一些常见的认识错误。比如说单亲家庭对于孩子会产生负面影响。实际的研究数据并不支持这一说法。1家庭中的儿童（意大利）这本书讲述了蒙台梭利教育的基本理念：给孩子成长的自由，坚信孩子有自我学习发展的潜力。

2、他们的思维特点是︰ 对世界的理解是基于他们看到的东西，而不是任何逻辑。常因为知识经验不足，引发错误的推断。心理学界的泰斗朱智贤教授就说过一个例子：一个四岁孩子问妈妈，为什么车开起来就有风？妈妈说，你觉得为什么呢？孩子说，风是从轮子里出来的！因为在孩子看来，轮子一动就有风，轮子停了就没风。

3、幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展。幼儿自我控制能力的发展。研究者将儿童自我控制活动区分为4种类型：⑴运动抑制⑵情绪抑制⑶认知活动抑制⑷延迟满足（学会等待）。第一反抗期：大约在幼儿4岁时出现。对父母的反抗行为的表现是发展中的正常现象。

4、儿童语言习得作为语言学研究的一个分支，涉及人类学、社会学、认知心理学、神经学等许多相关学科。认知科学认为儿童语言习得不是本能的、自然的过程，而是儿童认知能力和环境共同作用的结果。同时，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

5、接下来，我们来了解培养孩子创新思维的方法。（1）参照学习法。在学校的课程设置里，有很多单元和内容是和创造力有关的，抓住这些教学点，不浪费机会的培养孩子的创造力。（2）强行链接法。

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