华德福幼儿教育课程教师观,华德福幼儿教育课程理念及其启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于华德福幼儿教育课程教师观的问题，于是小编就整理了3个相关介绍华德福幼儿教育课程教师观的解答，让我们一起看看吧。

1. 国际上公认的四大教育理论？
2. 老师会用什么心态去分析对待有些2.5岁到3.5岁且不听幼儿老师话的幼儿的心理？
3. 学前教育专业，毕业之后的职业规划是什么？

国际上公认的四大教育理论？

四大国际主流儿童教育理念：蒙特梭利（蒙氏）、瑞吉欧、华德福和高瞻。

四种教育理念的共同点

它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。

在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。

家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。

蒙特梭利（Montessori）

老师会用什么心态去分析对待有些2.5岁到3.5岁且不听幼儿老师话的幼儿的心理？

不是很理解幼儿教师的心理，但是耐心和爱心是一定具备的。可是是人都会有脾气，偶尔也会爆发一次，只要不是很过分，我们这些做家长的也是可以接受的，只要别像网上拍的那些动手动脚就行。

你得看对方是什么类型的老师。

如果是不正规的幼儿园不负责的老师，她压根不会考虑这个问题。

如果是传统幼儿园，老师的理念是传统的，她会认为幼儿必须要听话，她的注意力不会放在幼儿的心理上，而会在“让孩子听话”这个点上。她用或奖励或惩罚的手段，让孩子听话。

如果是蒙氏或华德福幼儿园，老师主张把孩子看成发展中的人，引导孩子去发现和探索，尊重孩子的感受和想法，就不存在需要孩子听话这个问题了。她会基于孩子的认知水平，心理特点，思维模式引导孩子解决实际问题，不会强迫孩子做事。

学前教育专业，毕业之后的职业规划是什么？

1、幼儿园教育经营与管理。 2、教育产业运营。

简单来说，就是两条路子：

1、去幼儿园当老师。然后稳步爬升，终于有一天当上园长，走向人生巅峰，迎娶白富美......

2、下海去各种教育机构、相关产业公司工作，从事产业相关的工作。例如小到做绘本、玩具、教育app，大到开早教培训机构、儿童用品等等，总之除了做老师以外跟学前教育沾边的都能做。

做老师和做产业的区别？做老师就是做学术，设计各种课程，每天与小孩子愉快的玩耍嬉戏。 做产业就是进公司，设计玩具、绘本或者其他教育产品。

——想做老师，ok，无非在这三个地方做：1、公立幼儿园 2、私立幼儿园 3、盈利性早教机构。

这三个地方的区别在哪？

其实在这三个地方做老师并没有太大的区别，一个就是教育方法不同，哪个幼儿园用的是蒙氏还是华德福，哪个机构用的是多元智能还是什么的，看你自己认同哪个方式；喜欢哪种生活方式：在幼儿园里就是跟着孩子每天朝8晚5的嬉戏，有寒暑***，你要做的专业工作就是设计各种课程，教育孩子，做好家园共育，制作家园联系表等等的幼儿园工作，而在机构里的话，不同的早教机构就有不同的工作方式了，但都离不开一点，就是你要无时无刻的与孩子打交道，跟孩子在一起。

教师的职业规划就是指一个人作为数师从事教师职业的整个过程，也就是教师对职业 发展的设想和规划。具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。从理论上讲，教师职业生涯设计的主体应该是教师个人，纯属一种个人行为，但在实际工作中由于种种主客观条件的限制，教师职业生涯设计的主体往往演变为教师工作的单位（学校），从而使教师的 职业生涯设计也演变成为一种组织行为。

新教师选择从事教师职业时，就意味着其职业生涯的开始。教师掌握职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。作为一种特殊的职业，教师要获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯计划和自主管理、校本管理，使自己的能力、技术、价值观等沿着[_a***_]的路径，不断提高，以实现目标。

教师的职业生涯设计最终要以一定的成果形式表现出来，不论是用***式文章的形式表达，还是用表格和图表的形式表达，其包含的主要内容都应该是一样的。 根据钟祖荣的《现代***设学导论》，教师职业生涯设计方案一般应包括以下几个部分：

1.外部环境分析

（1)社会的

（2)学校的

（3)家庭的

（4)结论：有利的方面，不利的方面

2.自身素质的分析

到此，以上就是小编对于华德福幼儿教育课程教师观的问题就介绍到这了，希望介绍关于华德福幼儿教育课程教师观的3点解答对大家有用。