抒怀艺术教育,抒怀艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于抒怀艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍抒怀艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 感事抒怀什么意思？
2. 如何学习草书？
3. 有没有，把各种诗词凑在一起组成新作的作品？怎么样？

感事抒怀什么意思？

“感事抒怀”一词出自《文心雕龙·明诗》，意为“感物兴怀，托事言情”。它指诗人因外物的触动或现实生活的遭遇而产生感情上的变化，并通过诗歌的形式抒发出来。感事抒怀是诗歌创作的重要手段之一，是诗人借助诗歌来表达自己的思想感情、反映社会现实、抒发内心志向的艺术表达方式。

如何学习草书？

在临摹学习草书之前，建议能够有至少三五年以上的楷书临摹学习经验，不支持书法小白执笔都不会就就直接去学习草书书法。一方面书法的技法知识不够，书法书写实践经验不足，更重要的是不懂如何读帖和用笔技法。

我们知道草书是楷书或经过篆隶书演变过程中经过高度省减而形成的一种书体，其字的偏旁部首和结构字形以已经演变成了线条符号。不懂如何读帖的话，和没有一点书法基础知识与书写实践经验，是很难看懂和写好草书的。在具备了扎实的书法临摹实践经验和书写能力以后，我们选定一家草书就可以进行深入系统的临摹学习了。比如可以选【十七帖】或从《草诀歌》、《《淳化阁帖》等草书字帖进行临摹学习，在学习中要注意记草书字形或字符。在对草书的技法具有了相对的知识经验以后就可以学习大草书了，如《古诗字四帖》、《书谱》等经典草书字帖。

初学草书和楷书的流程方法基本上差不多。一般是一个字一个字来学为好。因为草书大多字都都是一笔书写而成，所以基于这个原因，必须要有楷书书法技法和读帖能力培养的基础。

一，学草书不一定以正书开始，虽然有些笔划，结构可以借鉴。草书自成体系。二，必须从说字开始，必须背草诀歌，可以穿插章草和千字文。能认识五百字为标准。三，识别草书符号，附带着把符号运用在不同的字中。四，临帖。从读帖开始，可以不摹。可以一个字或一行字，或一页字地临。五，区分主笔划与牵丝引带。六，以出作品为目标，来学习草书。一段时间写成一件作品。然后再写！！

关于草书该如何入手的问题，我谈谈自己的观点：

有不少人认为，草书很难学，其实不然，我认为草书是最容易学习的一种书体，关键是要记准记牢草书符号，熟练掌握好笔法就可以了。

（平复帖）

在学习草书时，要根据自己的实际情况，可单字临写，也可以一页一页的临写。于佑任编写的《草书千字文》，就是初学者的最佳范本。他主张每日习一字，三年时间就可以把《草书千字文》临写完。当然，如果书者对 《草书千字文》不感兴趣，也可以临写《平复帖》、《出师颂》和《月仪章》。如果书者不想学章草，也可以临“二王”的草书。想学大草，推荐学习张旭的《古诗四帖》和怀素的《自叙帖》。

（出师颂）

（王献之中秋帖）

草书的学习方法，是多方面的训练。包括识读、手的运笔技巧、思维构造能力等。

学习草书，首先第一步要学会的是识读。识读草书的教材，首先推荐于佑任编写的《标准草书》，这本书以千字文为范例，收集历代名人的草书作为字例。并对各种偏旁部首的应用作详细的描述。当然，这只是初步的学习，千字文只有一千个字，要学习认识更多的草书，就还需要其他的***材料。《草诀百韵歌》是最好的***材料。五字一诀，把草书的结构特征，以极富韵律的文字编写出来，朗朗上口，易读易记，把草书的结构规律生动的总结起来，是学习草书不可或缺的字帖。

学会了识读，掌握了草书基本的结构规则以后，实际的练习，则先进行单字的练习。着重练习承接连带。连带承接就是虚与实的关系。有笔画的地方用实笔，无笔画的地方用虚笔。还是折转的练习，草书中多个笔画的连写，靠的就是折转。折为方，转为圆。方圆兼具，虚实相生，抑扬提顿，蹲驻抢折，手随心动，意先笔后，方能下笔无滞。

草书不是像楷书一样静态的，它的形态是流动多变的。如果思维构造能力欠缺，学习草书就会遇到很大的困难。其他方面都能通过练习得到，只是这一条，是与生俱来的，很难得到改变。这方面能力不足，最好还是以行书，楷书作为自己的主要方向。

初学草书必须从小草开始，最好的范本是《书谱》。也有人建议从《十七贴》开始，但《十七贴》是刻本，对于初学者"透过刀痕见笔痕"有点难，不易观察到用笔轨迹。而《书谱》是墨迹本，字迹丝毫毕现，初学者容易观察和掌握。而且孙过庭很好的继承了王羲之的衣钵，可以说《书谱》几乎就是从《十七贴》里脱胎出来的。不建议临《草绝百韵歌》，可以用它来识草。《草绝百韵歌》不论笔法、字法与《十七贴》和《书谱》差太多了。

有没有，把各种诗词凑在一起组成新作的作品？怎么样？

有！

小可曾经在去年厚颜***地拼凑过！正好来献个巨丑！

说明一下，前面是李清照的句子，后面括号中是这些句子或词语出自李清照哪一首词或诗。

条脱闲揎系五丝（散句）

雪腻酥香，纨扇题诗 （前句为《丑奴儿》，后句为《多丽》）

浓香吹尽有谁知 （《临江仙》）

宝篆成空，帘幕低垂（前句为《浪淘沙》，后句为《多丽》）

——

安得情怀似往时（《偶成》）

闷损阑干，守着窗儿 （前句为《玉楼春》，后句为《声声慢》）

确实有，有网友说是叫“集句诗”。我认为运用恰到好处，为我所用能形成一首（或一篇）别开心意的东西，让读者赏心悦目启迪心智，就算“拿来主义”又有何妨?你的博学多才一定不会让读者以为你是一个抄袭别人的“剽窃之徒”，反倒是要人佩服你博览群书的聪明八斗高才！正如王国维老先生的人生三重境界的论述，第一重：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；第二重：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔；第三重：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……***的别裁是不是让你有峰回路转，眼前一亮，柳暗花明的感觉，难道说你会认为老先生是在抄袭别人的文章而不是本人的创作作品吗？而这样的作品难道不是读者你我孜孜以求的绝世佳作?而这绝世的佳作哪里还能看到斧凿刀劈，生拼烂凑的痕迹?真真是“文章本天成，妙手偶得之”呀！

到此，以上就是小编对于抒怀艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于抒怀艺术教育的3点解答对大家有用。