幼儿教育研究院简介怎么写,幼儿教育研究院简介怎么写好

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1. 北京儿童研究所擅长什么?
2. 北京首都儿童研究所是什么级别的医院？
3. 北京儿研所全称和地址分别是什么？
4. 中国少年科学院是什么机构？
5. 为什么成立教育研究院？

北京儿童研究所擅长什么?

    儿童发育营养、儿童******染等。

      儿研所在六十余年的发展中，确立了以“儿童保健研究”、“儿科疾病应用基础研究”、“儿科感染性疾病的病原学研究”3个重点研究方向和有着明确科技创新特色的学科群。建立科技创新研究平台，整合优势科研***，在基础研究、应用基础研究、临床研究、技术创新。

呼吸专业是北京市儿童呼吸道疾病诊断治疗中心，是北京市重点扶植的学科。拥有纤维支气管镜室、呼吸睡眠监测室、肺功能室、反复呼吸道感染（RRI）及免疫治疗门诊。

承担多项国家级、省部级及国际合作类重点科研项目，在儿童呼吸系统疾病的诊断治疗取得了多项突破，为我国哮喘儿童的合理治疗及长期管理提供了科学依据。儿童哮喘防治综合治疗方案被列入卫生部“十年百项”科技成果推广项目。

北京首都儿童研究所是什么级别的医院？

挺好的啊，位于北京，这个研究生还培养了很多硕博，专精于儿科疾病研究，以后的就业没问题，该所还设置了儿科学博士，与北京协和等知名医学院共同研究课题，你可以接触到那些专业大牛

北京儿研所全称和地址分别是什么？

全称是首都儿科研究所总院，地址北京市朝阳区雅宝路2号（Capital Institute of Pediatrics）是一所以医学基础研究、儿科疾病发病机理研究、儿童保健为重点，承担有医疗、教学和预防任务的应用医学研究机构。

研究所前身是中国医学科学院儿科研究所，成立于1958年，是新中国第一家儿科医学研究所。1983年改隶北京市，1984年开设门诊，1986年建立首都儿科研究所附属儿童医院。1993年，在京郊顺义区组建“北京市医用生物制品中试基地”。

截至2014年6月，研究所及附属儿童医院占地面积43.15亩，科研医疗建筑面积38074m；有员工1400余人，已培养博士、硕士300余人。

中国少年科学院是什么机构？

中国少年科学院是共青团中央、全国少工委于1999年2月8日在北京创建的以6－14岁少年儿童为服务对象，以少年儿童校外教育阵地为依托，以鼓励少年儿童爱科学、学科学、讲科学、用科学，培养少年儿童的观察能力、动手能力和创新能力，提高科学素质，丰富活跃少年儿童课余生活为目标的功能性社团。

为什么成立教育研究院？

我的理解是：教育研究院是专门研究教育事业发展规律的组织。教育要健康发展心力须遵循教育发展规律，涉及民族特点、传统文化、经济基础、科技水平，以及政治类型等，也涉及国际经济、政治、文化交流合作。改革开放初期，***给北京石景山小学的题词是：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。核心还是强***育要适应现代建设需要，培养具有全人类文化知识，并引领中国走向未来的栋梁之才。不过，我觉得成立专业学院的做法未必可取，可以在师范类院校设立教育学专业，使[_a***_]的领导斑子成员成为教育组织管理的内行，在教育行政主管部门内部设立教育研究室，充当***管理教育的官员参谋，使教育管理更科学、更规范，也更具活力！

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。

四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

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