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期望值理论是美国耶鲁大学教授、心理学家弗罗姆(V.Vroom)首先提出的。弗罗姆的基本观点是人之所以能够积极地从事某项工作,是因为这项工作或组织目标会帮助他们达成自己的目标,满足自己某方面的需求.
1.弗罗姆认为某项活动对某人的激励力取决于该活动结果给此人带来的价值以及实现这一结果的可能性,公式可以表示为:M=V·E其中:M一激励力,表示个人对某项活动的积极性程度,希望达到活动目标的欲望程度;V一效价,即活动的结果对个人的价值大小;E一期望值,即个人对实现这一结果的可能性的判断。
2.期望理论对企业管理具有重要意义,它明确地提出职工的激励水平与企业设置的目标效价和可实现的概率有关,这对企业***取措施调动职工的积极性具有现实的意义:首先,企业应重视目标的结果和奖酬对职工的激励作用,既充分考虑设置目标的合理性,增强大多数职工对实现目标的信心,又设立适当的奖金定额,使目标对职工有真正的吸引力。
3.要重视目标效价与个人需要的联系,将满足低层次需要(如发奖金、提高***待遇等)与满足高层次需要(如加强工作的挑战性、给予某些称号等)结合运用;同时,要通过宣传教育引导职工认识安全生产与其切身利益的一致性,提高职工对安全生产目标及其奖酬效价的认识水平。最后,企业应通过各种方式为职工提高个人能力创造条件,以增加职工对目标的期望值。
***确立了32个字的党的建设总目标:立党为公,执政为民.(体现了我们党的根本宗旨),求真务实,改革创新(体现了我们党的思想路线),艰苦奋斗,清正廉洁(体现了我们党的工作作风),富有活力,团结和谐(体现了我们党的精神风貌)。它既坚持了马克思主义政党的基本原则,又具有鲜明的中国特色和时代特色。实现了这个总目标,就可以极大的增强我们党的创造力、凝聚力和执行力。
其实思想政治教育的本质就是道德教育,就是心灵教育——就是科学世界观、社会观、人生观、价值观和方法论的教育,就是心灵的启迪,唤醒,觉醒与成长教育!其中的方***教育就是如何探索、运用正确的方式方法与制度——科学正确的术来规范性对待和处理自我个人的言行,以及广大社会人们的普遍社会言行,规范和引导整个社会向着越来越积极、正确、理性、文明的方向运动发展,越来越远离原始、野蛮、愚昧的社会形态!
不讲思想政治教育,实质上就是不讲道德心灵教育,就是只讲利益获取,而只讲利益获取,就必然是只顾眼前的弱肉强食的动物丛林社会,而于有较高智慧的人类社会而言,其结局必然就是自我毁灭!
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