思想政治教育引领价值取向,思想政治教育引领价值取向心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育引领价值取向的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想政治教育引领价值取向的解答，让我们一起看看吧。

1. 政治文化以什么什么为价值取向？
2. 什么是学生群体的价值取向？
3. 如何在思想品德教学中进行中华优秀传统文化的教育？
4. 思政教育十大要素？

政治文化以什么什么为价值取向？

政治文化是主观价值范畴，是人们对于政治生活的政治价值取向模式，政治认知、感情、态度、价值观等政治心理层次诸要素，政治理想、信念、理论、评价标准等政治思想意识是其表现形式，与物质的政治系统是互动平衡的关系。

政治文化属于政治社会的精神范畴，它是一个社会关于政治体系和政治问题的态度、信念、情绪和价值的总体倾向。

政治文化包括一个社会的政治传统、政治意识、民族精神和气质、政治心理、个人价值观、公众舆论等等。

其作用在于赋政治系统以价值取向，规范个人政治行为，使政治系统保持一致。

什么是学生群体的价值取向？

学生群体的价值取向是指学生依据一定的社会标准对自我、社会及其相互间的价值变量关系作出功利性评判与选择的过程和趋向。

学生群体的价值取向的特点一：一种见之于社会并受制于社会因素的主观思维过程。它与一定社会的经济、政治、文化状态相适应，并反映一定社会的价值观念。在不同的社会形态和社会制度中，青年的价值取向有着不同的内容和表现方式。

学生群体的价值取向的特点二：总体上反映青年对自我、社会及其相互间的价值变量关系的倾向性。它既受主体需求指向的支配，是对于主体需求的一种内在的抽象性评判、选择；又受着社会需求指向的制约，是对社会需求的主体性的评判、选择。

学生群体的价值取向的特点三：是一个开放的系统。导向青年价值取向演变的社会因素很多，社会因素的变化常常导致青年价值取向的曲线变化。

学生群体的价值取向的特点四：由于青年人富于理想、幻想，求知求新意识强烈，容易接受新思想、新事物，其价值取向常常对社会具有超前意义。

如何在思想品德教学中进行中华优秀传统文化的教育？

继承发展优秀传统文化既要批判地继承我国优秀传统文化，又要大胆地吸收和利用世界优秀文明成果，并有效地***落后文化，消除腐朽文化，大力建设和发展先进文化。发展先进文化，继承优秀文化就要坚持以先进思想为指导，以科学的理论武装学生，以正确的舆论引导学生，以高尚的精神塑造学生，以优秀的作品鼓舞学生，不断丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量。

思政教育十大要素？

十大要素：

1.思想政治教育主体：思想政治教育的承担者、发动者和实施者。它与思想政治教育客体相对应，是对一定的客体实施思想政治教育活动的主体。(主导作用)

2.思想政治教育客体：思想政治教育的接受者和受动者，它与思想政治教育主体相对应，是思想政治教育主体的作用对象。(主动作用)

3.用想政治教育介体：思想政治教育主体与思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。主要包括思想政治教育主体作用于思想政治教育客体时的思想信息内容及思想教育方式。（纽带作用）

4.思想政治教育环体：即思想政治教育的环境，是指与思想政治教育有关的、对人的思想政治品德形成、发展产生影响的一切外部因素的总和。（条件作用）

5、思想政治教育者：是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加教育影响的个体或群体。

6、思想政治教育对象：是指思想政治教育活动所作用的对象，是思想政治教育的接受者和受动者，是思想政治教育效果的直接体现者。

7、思想政治教育内容：是思想政治教育目标的具体化，它是党和国家对社会成员实施是思想政治教育时在思想、政治、道德、心理诸素质方面的要求、标准、规范等。

8、思想政治教育方法：是指为了达到既定教育目标，教育者和教育对象参与思想政治教育活动所***取的各种思想方法和工作方法的总称。

9、思想政治教育目标：指教育者根据社会的要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动使受教育者的思想政治品德在一定时期内所要达到的预期结果。

到此，以上就是小编对于思想政治教育引领价值取向的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育引领价值取向的4点解答对大家有用。