大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于寓游戏于幼儿教育中对吗的问题,于是小编就整理了6个相关介绍寓游戏于幼儿教育中对吗的解答,让我们一起看看吧。
为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育。
2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了身心和谐、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成三个方面的价值取向。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。同时,《纲要》还明确指出:“环境是重要的教育***,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,游戏和环境都是幼儿发展不可或缺的***。游戏的实施离不开环境的创设,环境的创设为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一不可。因此,为幼儿创设一个良好的游戏环境,是我们每一位教育工作者应在实践中不断摸索和研究的。
游戏环境创设主要分为两方面:一是物质环境,即游戏空间、时间及玩具材料;二是精神环境,即游戏中平等的、互动的、和谐的同伴关系与师生关系。
幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段;
双重任务:保育和教育。
(一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合。
(二)遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
(三)面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
(四)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
(五)以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
科学区的目的和意义:科学区角游戏的出现可以缓解幼儿园科学教育的颓势,科学区角游戏将科学教育寓于科学游戏之中,情节性、趣味性更浓,能引发幼儿好奇心、求知欲,培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯,感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,从而促进幼儿的全面发展。
二、教学目的是教学活动的方向。我们要结合《大纲》要求和《指南》精神,结合幼儿的年龄和认知规律来制定活动的目标,活动的设计、材料的投放都要围绕目标进行。内容的选择上要新颖有趣,贴近幼儿生活,如磁铁特性、摩擦起电、水的浮力等
幼儿创造***戏的指导要求:
1. 尊重幼儿游戏的自主性,满足幼儿游戏的多种需要2.创造良好的能引发幼儿创造***戏的环境,保证幼儿创造***戏的时间3.通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径,引导游戏进程,提高游戏水平 4.按照幼儿游戏发展的规律指导游戏 5.探索多样化的指导方式
首先就是最基本的,上课,教小朋友唱歌跳舞画画做简单的数学题和简单的英语。
午睡,让一帮精力旺盛根本不想睡觉[_a***_]子睡觉,睡着了你就在旁边听他们打呼噜,睡不着了你惨了,这群调皮捣蛋的。。。
布置教室,你可别以为幼儿园教室里面那么多好看的东西是现成的,那些东西都是院长让幼师“变废为宝”的杰作!因为现在提倡环保意识,所以教室里面的东西都是废物利用,老师自己动手,要是你自己出钱买新的去了,那么对不起,你没有环保意识!更可怕的是,教师还要做玩具,也是废物利用,不是做完了就算了的,还要小孩子喜欢玩!
保证小孩子的安全,带他们出去春游也好在幼儿园里面玩耍也好,千万不能有个闪失,要是摔破了皮,你就等着扣工资吧,现在的小孩子都是“独二代”啊!当然,如果摔破了皮算你运气好,要是一不小心进了医院,呵呵,你就等着下岗吧!
调解孩子的矛盾!千万不能让孩子们打起来了,现在的小孩子都会告状!家长也是不分青红皂白的,小孩子要是***家了,他会和你说“孩子小,不懂事,老师要耐心教育”,要是被人家打了他会说“那样的孩子要严肃处理,这么小就会欺负人了,三岁看大七岁看老”!
写成长记录……每个月要给每个孩子写一份成长记录,一个班级基本是30个孩子,那么一个月就是30分,而且每篇东西还不能重复,一年就是270份,要是从小班一直把这个班的孩子带到大班的话那么就是三年。。你自己算吧!
如果你带的是大班的孩子,你还可以轻松一点,如果是小班的话……有得孩子可是会尿床的,你就等着帮他们换裤子吧!
总之忙到你没喝水时间,很多东西上班来不及做还要带回家。。。
到此,以上就是小编对于寓游戏于幼儿教育中对吗的问题就介绍到这了,希望介绍关于寓游戏于幼儿教育中对吗的6点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.792117.com/post/52850.html
上一篇
幼儿教育实习的主要目的,