幼儿教育中如何以儿童为本,怎样以幼儿为本

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中如何以儿童为本的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中如何以儿童为本的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么教育上幼儿园的孩子？
2. 现在培养孩子，我们老师如何培养比较好？
3. 孩子一年级学习也不错，就是马虎，加号看减号，粗心大意该怎么改变？

怎么教育上幼儿园的孩子？

谢谢邀请。关于孩子的教育，最主要在于言传身教，而且应该身教重于言传。特别是幼儿园的孩子，可塑性很强。犹如一块粘土，想捏圆捏扁都随意。但是可不是真的随意那么一捏哦。

你想孩子长大成为什么样的人，你就要身体力行。

想孩子喜欢学习，就请你放下手机拿起书本；

想孩子成为科学家，就请你陪他做实验；

想孩子成为音乐家，请陪他听贝多芬莫扎特；

想孩子成为画家，请陪他胡乱涂鸦……

朋友圈刷屏的一段话: 教育不管你重不重视，孩子都一样长大，其实跟种庄稼一样的，施肥不施肥，都一样能结果，只是收成不一样。

我就是一名幼教，现在担任大班老师，很多时候是看家长，毕竟家园共育，才能起到更好的的作用，在我看来孩子在幼儿园:第一安全很重要什么事情该做什么事情不该做。第二培养兴趣艺术方面的认识和创作。第三独立思考学会自主学习，思考问题。在幼儿园快快乐乐的，养成好的行为习惯。

幼儿园阶段最重要的是什么？

在幼儿园阶段，最重要的是对孩子智商、情商的培养。这个时候的小孩，我们不要急于让他们学会多少知识，能背多少儿歌，我们要的是孩子们能够在幼儿园这个大环境下在玩耍中学到很多有益的知识。让孩子在不知不觉中养成良好的生活习惯，培养良好的道德标准，这些个才是最主要的。

通过什么可以提高孩子的能力？

在幼儿园阶段，孩子最主要的就是身体要健康，心情要愉悦，玩耍中成长，在游戏里学知识。让孩子在幼儿园阶段形成令自己终生受益的品质、情感、能力，这才是重中之重。当然，适当的掌握一些必要的知识和生活技能，这也是幼儿园阶段的孩子们主要的任务。

选择适合孩子的“游戏”来进行对孩子的培养

什么样的教育方式才是最适合孩子的教育方式呢？是填鸭式：耳提面教式？还是循循善诱的说教？其实，不管什么方式，适合的才是最好的。而这个年龄阶段的孩子最喜欢的就是“游戏”。那么，最好的教育方式就是在游戏中渗透的。让孩子通过游戏明白人与人之间的谦逊礼让，让孩子在游戏中学会怎么样跟小朋友和平相处。让孩子在游戏中学会有商有量。。。。。。

社会上最热点的问题可以通过课堂教育传授给孩子

其实，孩子不一定只能学课本上的知识。对于一些是非曲直的判断、人文理论的了解也可以通过课堂知识传授给孩子。

比如垃圾的分类。垃圾要扔进垃圾箱里，这相信是很多家长都会交给孩子的生活常识。但是，在真正的执行过程当中，家长就不一定会做的很到位。老师通过对孩子的教育，让孩子认识到乱扔垃圾是不对的，应该将垃圾扔进垃圾桶里。生活垃圾应该放到哪里，什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾等。

通过课堂教育，让孩子学会“关爱、分享”

谢谢邀请父母圈。

幼儿园的孩子，有很多不同的类型，那我们作为老师或者园长，如何引导老师孩子教育好，而且非常重要

第一，从心理学角度去教育认识孩子。孩子来到幼儿园，最重要的是得到我们的爱和关注！老师应该多去关注孩子，让孩子感觉，来到幼儿园，跟在家里一样，能得到老师的关注，肯定鼓励，肯定，赏识等让孩子逐渐爱上幼儿园。

第二，从孩子的不同性格来教育。根据性格色彩学，可以把孩子分为四种类型，了解孩子性格之后，可以很好的，去，引导孩子，了解孩子。知道孩子缺什么，如何去帮助他？这样孩子，才能得到更好的教育。这种性格的，分析，可以参考父母圈里文章关于性格的分析。

第三，在幼儿园里培养孩子的好习惯。蒙台梭利里边，他们最重要的是让孩子提升他的认知，独立，感统综合的训练，让孩子更好的去独立生存，最重要的是培养孩子的良好习惯。

第四，孩子兴趣的培养。发现孩子的特点，当我们了解孩子以后，可以更好的去家长沟通。如何让家长帮助孩子，在某个特长方面培养。孩子能够更好的去独立发展成长。

第五，孩子语言的培养。3到5岁是孩子语言发育的重要阶段。孩子能够完整的去表达自我。阐述某个事情的完整性。可以在幼儿园里边，让孩子去讲故事，上台发言的。真正的培养孩子说话及表达的能力。

第六，自我判断的能力。在幼儿园里边去学习还是会学会辨别好坏，自我认识的一种能力。逐渐学会，自我分析判断的能力，让孩子在这个阶段当中，得到全面的发展。

其实，还有很多，我们可以一起互相探讨学习，幼儿园阶段的教育非常多，对于老师也非常关键。

感谢邀请！有关幼儿园教育，我也是一个幼教职业者，从小小班到大班都有带过，要想带好一个班级的孩子，我觉得首要是培养孩子的自理能力和独立能力，一个孩子，如果还没学会上厕所和独立吃饭等就让他上幼儿园，在幼儿园会遇到很多问题，比如感到不适、不合群、不会自己吃饭等，虽然老师会喂，但是毕竟孩子多，时间有限，很多时候不能完全顾全。第二是家园共育，孩子的教育不仅仅是幼儿园的任务，家长是孩子的第一任老师，家长在孩子教育中起着非常重要的作用。很多家长把孩子的教育推给幼儿园，自己则置身事外，这是非常错误的。我们的一个孩子，在家里要抱着上厕所，到上厕所时他惊慌失措，大声哭喊，甚至憋着，实在忍不住了拉在裤裆里，虽然我们不断地安抚，但是他拉在裤裆里又怕被其他孩子知道，慢慢的就自卑，不敢和其他孩子一起玩，所以配合老师教育好孩子是非常重要的。第三，要让孩子有敬畏心，一个孩子，如果没有敬畏心，他又分不清对错，这需要我们加以引导，有的家长认为解放孩子的个性，不限制孩子的行为，这是错误的，很多时候熊孩子就是这样产生的。我们应该立好规矩，在规矩的范围内任孩子自由发展，一旦发现错误，我们就要及时改正，让孩子懂得自己错在哪里，下次不再犯同样的错误。第四，蹲下来，跟孩子做朋友，在跟孩子交往的过程中，像孩子一样跟他们一起玩，一起聊天，说出自己的想法，打开他们的心房。这是我个人的意见，希望对各位家长有用。

现在培养孩子，我们老师如何培养比较好？

很多老师说现在培养孩子和过去培养孩子完全不一样，说现在的孩子太难教了，完全都控制不了她（他），说重了不行，说轻了似乎又感觉对孩子来说不痛不痒的，现在的孩子[_a***_]太跳跃，你都不知道他下一秒会说出什么语出惊人的话，作为老师有时候是不是感觉挺难的。

其实反过来想不是现在孩子太活跃，太精明，而是我们老师更应该提升自身的教学能力去适应这个时代的教育需求，老师又为什么要去控制孩子呢？ 有这种想法就不对！三人行，必有我师焉，孩子往往在我们面前也是老师，他们身上也有好多有优点也是值得我们老师去学习的，孩子的纯朴善良，孩子的天真无邪，作为老师应该是正确的去引导孩子，激发他们的想象力和创造力，而不应该对他们天马行空的想法加以扼杀，不要老用大人的思维去判断和理解孩子，作为老师您应该蹲下来，和孩子处在一般高的位置，这时候你可能就会理解孩子此时此刻需要什么，他需要的是你的鼓励和赞美，不要小看孩子说的每一句话，也许在不久的将来它就真的变成了现实，信息社会，无所不能，真的没有你做不到的，就看你敢不敢想，千万不要扼杀孩子们天马行空的想象，就让他们在自己的童话世界里自由翱翔吧，而作为老师的我们仅仅只要做好正确的引导，发自内心的去爱她，关心她，等待她，相信有一天您亲手种的小树苗会长成一颗参天大树，最终成为国家的栋梁，一个对社会有价值有贡献的人。

作为一个老师，看你如何在课上如何教育孩子的，我是很反对现在的老师上课就讲课，下课就没有事情了，当然老师也有他的工作，备课啊，学习啊，这些，但作为一个过来人，其实我个人更偏重于如何教孩子学习，书本上的东西已经固定了，但有些孩子的学习就是学习不好，有些孩子学习很好，这个老师是没有怎么关注的问题，只会反应给家长，那学习不好是孩子的本身问题嘛？老师接触孩子的时间比家长多，我建议老师应该每周两节或者一节是做公开课，所谓的公开课就是让孩子自己讲自己的问题。自己在生活上，学习上的问题。课上老师应该教孩子是怎么学习？用什么方法学习？应该怎么记住课上的知识，记忆力不好或者集中力注意力不足的孩子又应该怎么学习~！

培养孩子，我认为不只是老师要如何去培养，关键还要问问家长如何去培养。就是说培养孩子不是单方面的，必须要家长参与，家校的配合，才能培养出一个优秀的孩子。

当然，学生在学校，学校肯定是根据总的教育方针，接受学校一系列文化课程的系统学习，培养国家需要的人才，这个是大方向，不会改变的。

特别是有的民族地区学校，学了彰显特色，充分挖掘学生的潜能，可能会根据地方教育的实际情况，开设地方课程，培养学生的地方特色文化。

还有的学校还开设了国学经典等，旨在培养学生传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养和爱国情怀。

学生在学校，我们的老师还会利用专门的时间，专门的课程，给学生上一些易学易用的法律法规，遵纪守法，尊老爱幼，交通消防，学会做人，懂得感恩等相关知识。

总之，我们的老师一定会根据学生身心发展的规律，学生的认知规律，***用从易到难，因地制宜，因材施教等方法，有针对性，有目的性地培养好学生，让学生在学校得到全方位的发展。

谢谢！希望我的回答对你有所帮助。

五个坚持

1.让孩子爱上一项运动，并每天坚持训练。

2.让孩子爱上阅读，每天至少读半小时。

3.让孩子养成收拾整理自己房间的习惯，把自己的房间每天整理的整整齐齐井井有条。

4.让孩子养成每天记错题的习惯，并有自己的错题本。

5.让孩子学一项小乐器或培养一个小爱好，天天练一练。

作为老师的一个家长来说，我奉行棍棒底下出孝子。打是亲，骂是爱。打孩子，是教孩子如何的成长。当孩子懂得了一定道理的时候，慢慢引导，只会让他觉得犯的错误很小，还会继续犯错误，久而久之，就会迷失了方向。

让我想起了一个故事，孩子犯了错误，她爸爸带她到警察局自首。最后，孩子给父亲道歉。这个故事告诉我们，培养孩子千万不要惯着，把孩子培养成自律性强，三观正的人，其次才是培养学习。

作为一名老师来说，教其他的孩子，不能用这种方法，现在的孩子，家长捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了。所以说，教其他孩子要慢慢的引导。学习成绩不好，就多花些时间，多教给孩子一些知识，让他成为一个对社会有用的人。

虽然以引导为主，但是一定要在孩子眼中树立一个威严的老师，如果有班主任的话，再树立一个温柔的老师，一个唱红脸，一个唱黑脸。每个孩子的生活环境是不一样的，所以要多关注孩子的生活成长。

学校如果是托管型或者住宿型的，那么生活和教学都会压在老师的身上，不仅要指导孩子学习，还要让孩子养成良好的习惯。千万不要体罚或者凶孩子，这样会对他们的心理造成影响，所以要让孩子在身体和头脑上劳累。比如，上课之后，与孩子做游戏。

总之，老师主要引导孩子的学习习惯，对孩子的学习负责，家长负责引领孩子，让孩子正方向发展。

孩子一年级学习也不错，就是马虎，加号看减号，粗心大意该怎么改变？

一年级学生学习不错，马虎些，常常减号看成加号。这样的孩子思维能力应该是很好的，只是做题急躁些，观察力不够。平时应该引导孩子多观察，并尝试说出观察到的结果，特别是一些细微处！也可以观察一些类似的物体，让孩子说说不同之处。平时的作业，可以要求孩子读题慢些。一段时间以后，你就会发现孩子看错题的坏习惯好多了。

其实后面有朋友说过这个问题，这是注意力的问题。所谓的粗心不粗心是没有关系的，注意力不集中往往就会造成家长感觉是马虎。

所以我们问题的关键落在了如何提高孩子注意力上面，不要刻意去纠正你所认为的马虎的这种状态。这是没有的事，比如说你自己精神高度集中高度紧张的时候。很容易发现自己应当做哪些，不应当做哪些做对了哪些没做的那些，其实是一个注意力高度集中的问题。

孩子在抄写数学的时候把加号写成减号，把减号写成加号，这些事情太正常了，对于一年级的孩子来讲，如果不出现这种状况，仿佛才是不正常的。

出现之后，家长首先要考虑的就是孩子抄写题的原题的字体大小，孩子在学习写字过程中是否有其他分散注意力的东西，是否引起孩子边做作业边想其他事情的可能，这些都是要考虑的。

另外孩子在写作业的过程中，家长是不是有一搭没一搭的在旁边聊天，是不是边看电视边吃东西，边吃水果边喝水，这些一系列让孩子可以分心，可以分散学习，注意写作业的事情了。

关于注意力方面的训练，我自己感觉到不知道有效没效的就是一个舒马特训练法。好像是这个名字，家长也可以自己在家里完成，这一个就是在一个方格纸上用5×5的方格在里面，咱们得写上1到25个数字，让孩子快速的指出，如果是一年级的小朋友，那么还可以把这些数字变成九个格子16个格子等等。正序倒序都可以。

还要要参考的就是孩子为什么在看电视的时候注意力那么集中呢？为什么？如果写作业的时候，能够达到这种集中注意力的程度。想必是不会出错的。

正确的做法是家长表面上要忽略这个问题。千万不要总是强调孩子却总出错，否则你就等于是在强调孩子错误多，如果语言不当，还会让孩子默认自己就是一个爱马虎的孩子。所以聪明的家长，一定要记住。否则就等于是在做负向心理暗示。

正确的做法是分析一下孩子马虎的真正原因。第一种是孩子不会。没学会，所以马虎，出错！学不会，就会胡乱写，好早点儿交差。

第二种是粗心，这可能是孩子着急做完作业去玩更有吸引力的东西。着急，这属于意志力品质不好，应该加强关注孩子在玩他最爱玩的东西时，可以持续的时间，如果孩子玩什么都只是一会儿就更换，就应该从孩子玩游戏这点判断其注意力持久度不高。

总之孩子两个方面的原因，家长都要重视，但是改变要静悄悄地，家长要学一点儿心理学，不要认为每一个人有了孩子就天然会教育孩子。

每一个孩子其实都是为了完善我们这些父母的而出生的：）孩子身上很多问题，其实都有可能是家长身上先有，孩子才学会的。所以从做父母的那一刻起，请做好一个不断提升自己的心理准备吧。在陪伴孩子成长过程中，我们最后都会被孩子给教育得更加完善！

到此，以上就是小编对于幼儿教育中如何以儿童为本的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中如何以儿童为本的3点解答对大家有用。