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诗意指什么?纯文学的诗词意境还是积极的面对生活,品味人生如诗一样美丽或惆怅?
我觉得,不管是文学的,还是生活的,享受诗一样的韵味和美,是宇宙万物共同拥有的权力!
社会底层人咋了?一样拥有人性的尊严!
况且芸芸众生哪个不是底层?上层社会只不过凤毛麟角,难不成文学的诗意和享受生活之美只属于他们?
我觉得,只要心中有一分快乐、存一分善良,喜欢文学就尽情的发挥,畅游文字,让自己开心,无论作品如何,快乐就是美的结果。
非文学人的诗意更丰富:享受生活之美,享受天伦之乐,品味恋爱的牵肠挂肚,即使平淡的柴米油盐,都快乐无穷
总之,你热爱生活,陶醉其中,就是一种诗意,一种意境,一个祥和,一种美!
诗是社会产物,逾贴近生活,逾有生命力。所谓最低层,换句说法,即生活在最普通、最朴实的民众。这正是诗源诗意的萌发地。诗的功能:言志、咏物、抒情⋯⋯喜怒哀乐皆是做诗的素材。民众有感而发遂为诗,谱上曲即可称歌。
相对而言,距普通生活较远者即称高层,他们的生活感受与普通人有差别,一些刻意雕琢的象牙之塔,从审美角度论,有品尝价值,可把玩,但议其生命力,或因作者不同的生活态度与体验而千差万别。一些为作诗而作诗的人,讲究平仄的四平八稳,而拼凑出的文字呆板、艰涩、古奥,像《皇帝的新衣》一样,能真正读懂的人,除了神仙,恐怕只有为数不多的、几个自命不凡的人了!
记忆的长河把我推到五十八年前的一九六一年。
那年我十一岁,读小学五年级。一天,正在学校上课,八岁的大弟来到教室门口,我忙走出去,大弟拉着我的手哭着说:“姐,快回家,爸…爸…死了!”如晴天霹雳,十一岁的我人都懵了。我来上学时爸脸上洋溢着笑容,好好的,还给了我五分钱,怎么会呢……,我踉踉跄跄的冲过教室走廊。班主任冯美聪老师一路跟来,一手摸着我的头,一手替我擦去双眼不断涌出的泪水说:“宁群,乖孩子,不要哭,我陪你回家。”
回到家里,见父亲摆在一块木板上,眼睛微睁,母亲扑在父亲身上哭得撕心裂肺,不满两岁的小弟使劲拉着父亲的手要爸起来,还不停的用小手在父亲己经冰凉的脸上抚摸,埸面很是凄凉,几个邻居在帮忙张罗着。
父亲是意外去世的。生命定格在四十二岁,家里的顶樑柱瞬间坍塌在国家的三年困难时期。
从那天起我就没有了父亲。父亲抬去埋葬的情景至今还历历在目,山坡上一个小小的坟堆便成了父亲最后的归宿。半个多世纪来,每每想到这一幕,都使我痛彻心扉。
写完这段文字,我的眼晴已经模糊,不能再往下写,到此搁笔吧。
听说石岛上出现一块神石,能看见天上地下人间奇景异兽,还有各路神仙,心中好奇,便和三胖坐船来到岛上。
到岸上一打听,才知道神石只有阴历十五星齐月圆之时才能显形。
屈指算了一下,今天是阴历十四,明天才是十五。
天色已晚,回是回不去,只好上岸找了一家小旅店住了下来。
当天晚上,俩人吃着饺子,喝着酒。饺子就酒,越喝越有,一下子喝多了,躺下就睡。
半夜我被尿憋醒,心急火燎跑去方便,看见旅店老板鬼鬼祟祟出了门,向后山跑去。
白天就是这个老板告诉我俩神石就在后山硝壁上,他亲眼看见神石中有男有女,形象逼真,还答应隔天陪我们一起去看神石。
老板今晚很反常,我想一定和神石有关。鬼使神差我提上裤子跟在他身后。
一路上跌跌撞撞,穿树过林,转眼来到后山。好在老板只顾跑路,没想到后面还跟着一个人。
今天是阴历十四,满天星斗,皓月当空,如同白昼一样。只见对面一块巨石,就像被刀切割一样,齐涮涮下来,在明月映照下,熠熠生辉。
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