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陈鹤琴提出了活教育理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。
张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”,强调通过儿童的实际行为,使儿童获得直接经验;同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学,主张***取单元设计的方法,打破各种学科的界限。这种课程理论,虽然从学校教学的一般规律看来,不是完全无可非议,但对学前儿童的教育来说,则有比较明显的积极意义。
1932年,应北平民间大学、中国大学、天津女子师范学院之邀,讲授《幼稚教育》。当时国内幼教界有“南陈(鹤琴)北张(雪门)”之称
张雪门是近代著名的幼儿教育家,出生于清末,自幼熟读四书五经,后毕业于浙江省第四中学,民国时期担任小学校长,后创办中国人第一个自办的幼稚园星萌幼稚园,担任园长,开始从事幼儿教育事业,抗战胜利后,奔赴台湾,创设儿童保育院,任院长,后长期在台湾省从事幼儿教育活动,病逝于台湾省!
1932年幼儿教育家张雪门讲授幼稚教育。张雪门(1891~1***3),浙江鄞县人,我国著名的学前教育专家。生于1891年3月10日。早在三十年代, 他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。1932年,应北平民间大学、中国大学、天津女子师范学院之邀,讲授《幼稚教育》。
行为课程的创立者张雪门,是我国著名的幼儿教育家,行为课程理论的代表人,被称为“幼教巨星”“幼教界的精神堡垒”。
1.论幼儿教育的对象和目的
他提出要将“社会和儿童联系起来,打成一片才能完成教育的使命”。
此外,他提出要办以改造中华民族为目标的幼稚教育,并拟订了四项目标:第一,铲除我民族的劣根性。
第二,唤起我民族的自信心。
第四,锻炼我民族为争中华之自由平等,而向帝国主义作斗争之决心与实力。
这种民族改造的幼稚教育,在他主持的幼稚师范学校和幼稚园都得到贯彻推行。
2.幼稚园行为课程的组织
行为课程(beh***ior curriculum) 中国著名幼儿教育家张雪门提出的幼稚园课程理论,张雪门一生著作等身,其中有关幼稚园课程方面的理论与思想占据极其重要的位置,这些著作主要包括《幼稚园的研究》、《幼稚园课程编制》、《课程组织法》、《幼稚园教育概论》、《幼稚园教材研究》、《幼稚教育新论》、《中国幼稚园课程研究》、《增订幼稚园思念行为课程》等。
这些著作被收入戴自俺主编、北京少年儿童出版社1994年出版的《张雪门幼儿教育文集》(上、下卷)。行为课程反映了
张雪门
他是行为课程的创始人,主张幼儿课程从幼儿行为中产生的,尊重幼儿的行为与实践;教师和幼儿要在课程实施前做好准备;课程结束之后教师不仅要对自己,还要对幼儿进行评价
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