芬兰幼儿教育,芬兰幼儿教育与中国比较

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍芬兰幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 芬兰幼儿教育国家课程标准？
2. 芬兰儿童技能教养法？
3. 芬兰小学留学条件和费用？

芬兰幼儿教育国家课程标准？

核心课程标准的内容包含了关于幼儿教育和保育立法的参考，以及开发地方课程的指导说明。截至2017年8月1日，芬兰所有的幼儿教育机构，包括由市***、联合市政当局或其他服务机构开办的幼儿园，均***用符合这一核心课程标准的地方课程。

芬兰儿童技能教养法？

1.相信孩子有能力解决自己的问题

“儿童技能教养法”的创始人本·富尔曼医生认为：“克服困难、解决问题，是孩子们与生俱来的能力。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。”

确实，当成人相信孩子有足够的能力来解决自己的问题时，成人就会主动转换自己的角色，成为孩子习得新技能的引导者、支持者和合作者。成人开始尊重孩子，跟他协商他想要学习的技能，探索拥有该技能的好处，邀请孩子给技能起个名字，并让孩子自己选择一个魔法宝贝等方法来协助自己学习新技能。在孩子习得新技能过程中，成人可以作为支持者站在孩子旁边为他喝彩、加油，给他支持、肯定。而成人对孩子的这种欣赏和鼓励，也会激发孩子自身的能量，促进孩子新技能的习得和好习惯的养成。

2.用发展的目光看待孩子的问题

孩子在成长过程中，出现各种各样的问题是正常现象，这时候成人是纠结已经发生的问题，还是聚焦孩子未来的发展就会产生截然不同的处理方式。儿童技能教养法中最关键的一点是：把孩子出现的某个问题转化为需要学习的某项技能。当成人开始用“从问题到技能”的思维激发了孩子的潜能时，奇迹就发生了。这种奇迹既体现在孩子的转变上，也体现在幼儿园的家园关系、师幼关系、幼儿间关系、亲子关系、家庭间关系等等多方面的良性运作上。

3.孩子的发展是系统性问题

孩子的发展是个系统性问题，这种系统性包括家园关系、师幼关系、幼儿间关系、亲子关系、家庭间关系等等多个方面。孩子学习新技能的第六步是“招募支持者”，第十步是“广而告之”，第十三步是“庆祝成功”，这些支持者来自哪里呢？来自那些跟孩子有亲密关系的人，例如孩子的家长、教师、同伴等等，孩子新技能学习时的支持者越多，意味着幼儿园的家园关系、师幼关系、幼儿间关系、亲子关系、家庭关系等等多个方面都运作得越好。

可以说，在孩子的新技能学习过程中，站在系统性的高度来看，幼儿园的家园关系、师幼关系、幼儿间关系、亲子关系、家庭间关系等等都是无法割裂的，是一个相互联系、相互影响的整体，可谓“牵一发而动全局”。孩子不仅学习了一项新技能，更是在这些关系系统中完成了习惯的培养。因而，儿童技能教养法最重要的意义，不仅是它给孩子带来改变，更改变了孩子周围的整个社会网络，甚至改变了幼儿园的整个生态系统。

芬兰小学留学条件和费用？

1，语言要求：

芬兰作为北欧国家，官方语言为芬兰语和瑞典语。在芬兰小学留学期间，学生需要掌握芬兰语才能跟上教学进度。因此，孩子需要在留学前具备一定的芬兰语水平。

2，良好的学业成绩：芬兰小学教育非常严谨，学生的学业成绩是入学的重要因素之一。家长需要了解芬兰小学入学成绩要求，并协助孩子提前做好相关的准备。

3，家长的支持和合作：芬兰小学注重学生的自主学习和合作学习，家长需要积极支持和配合，与学校建立紧密的联系，共同帮助孩子掌握芬兰小学所需的知识和技能。

芬兰公立小学教育是免费的，但是对于海外学生来说，可能需要缴纳一些学费。同时，留学生还需要准备生活费用，包括住宿、饮食、交通等开销。

到此，以上就是小编对于芬兰幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰幼儿教育的3点解答对大家有用。