自我意识对幼儿教育的帮助,自我意识对幼儿教育的帮助有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自我意识对幼儿教育的帮助的问题，于是小编就整理了1个相关介绍自我意识对幼儿教育的帮助的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师反映孩子在幼儿园不懂得分享，该怎么合理引导他？

老师反映孩子在幼儿园不懂得分享，该怎么合理引导他？

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上幼儿园了，是三岁以上的小朋友，那么我们需要给宝宝足够的尊重。我们可以从以下几个面出手：

1、宝宝们一起游戏时，给宝宝们定时间，每人玩一会，他们会觉得公平些；

2、尊重宝宝，让他们自己决定哪些东西可以分享，哪些不可以分享。定期带宝宝们一起玩耍，让他们把可以分享的玩具拿出来和小朋友一起分享；

3、帮助宝宝理解“分享”的含义。在生活中有分享的事情就解释给孩子听，让他看到，听到；

4、夸奖和鼓励。在宝宝分享时，一定不能吝啬你的夸奖和赞美，让宝宝知道你们为他开心。当然宝宝要是不愿意分享时，宝宝需要的是鼓励和期待，而不是给他们贴上“小气鬼”标签。

总之，在宝贝们分享这个事情上，急不来也强求不来。这是一个成长过程，不要太强求，否则会适得其反。慢慢来，总有一天他们会养成的。

孩子不愿意分享，可能是自我意识的萌发，我们不能看成是一个坏毛病，当然这也需要从小就能正确引导。

这里有一个小场景，很多大人逗小孩的时候喜欢说宝宝，能不能分点给我吃啊？孩子分享手中的东西后大人又说宝宝，我不吃，留给你吃吧。也许大人只是单纯的觉得孩子能有分享这个动作就是好的了，大人接不接受无所谓，其实这样会给孩子造成困扰，给你了你为什么不吃啊？是不是不喜欢我给你的东西所以不吃啊？下次再遇到这种情况可能宝宝就不愿意给了。所以说正确的引导很重要。

如果一定要改正这个行为，也可以试试以下几个方面。

1，可以通过看动画，绘本这些生动的故事让孩子懂得分享的意义，现在网络这么发达，这类型的资料一搜就有。

2，平常可以和孩子在玩游戏中懂得分享的快乐，参与者包括家长或者孩子的好朋友都是可以的，在游戏中告诉孩子你有一个玩具我有一个玩具，我们一起分享了就等于拥有了两个玩具两份快乐，比一个人玩有趣多了。

3，需要注意方式方法，不能盲目生硬，要让孩子容易理解接受，他这一次不愿意分享不要强迫，慢慢来，成长也是需要过程的。

4，跟幼儿园老师也可以商量一下，通过家园共育，一起达到更理想的效果。

这个问题根本就不必要引导。幼儿园的孩子也就是3到6岁这样年龄段的孩子，能够把东西看好，不破坏物品就不错的了，还分享。

其实我觉得幼儿园的老师更想强调的，应当是一种交流的功能。

虽然说教育部制定的3到6岁儿童发展指导纲要不一定适合于每个孩子，但是读一读的话，我们可以发现3到6岁指导纲要里面根本就没有涉及到分享这一个内容。

对于这个时间段的孩子，最重要的训练应当是交换这种功能，幼儿园在教育教学活动中经常会举行类似的一些行为，比如说会让孩子把自己家里用不着的玩具，拿到学校里面学校组织一个类似于自由市场的活动，让孩子们之间进行交流，或许这也属于分享的一种。

其余另外的分享，我想不过是把好东西和好朋友一起来玩，或者一起来吃这样子，但是这也不算分享。

所以说我们没法理解幼儿园老师所说的这个分享到底是什么含义。

总之还是顺应孩子的发展天性，等到孩子有了道德判断标准之后，再完成孩子的各个方面的教育。

到此，以上就是小编对于自我意识对幼儿教育的帮助的问题就介绍到这了，希望介绍关于自我意识对幼儿教育的帮助的1点解答对大家有用。