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自我意识对幼儿教育的帮助,自我意识对幼儿教育的帮助有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于自我意识幼儿教育的帮助的问题,于是小编就整理了1个相关介绍自我意识对幼儿教育的帮助的解答,让我们一起看看吧。

  1. 老师反映孩子在幼儿园不懂得分享,该怎么合理引导他?

老师反映孩子幼儿园不懂得分享,该怎么合理引导他?

感谢悟空邀请!

上幼儿园了,是三岁以上小朋友,那么我们需要宝宝足够的尊重。我们可以从以下几个面出手:

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(图片来源网络,侵删)

1、宝宝们一起游戏时,给宝宝们定时间,每人玩一会,他们会觉得公平些;

2、尊重宝宝,让他们自己决定哪些东西可以分享,哪些不可以分享。定期带宝宝们一起玩耍,让他们把可以分享的玩具拿出来和小朋友一起分享;

3、帮助宝宝理解“分享”的含义。在生活中有分享的事情就解释给孩子听,让他看到,听到;

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4、夸奖和鼓励。在宝宝分享时,一定不能吝啬你的夸奖和赞美,让宝宝知道你们为他开心。当然宝宝要是不愿意分享时,宝宝需要的是鼓励和期待,而不是给他们贴上“小气鬼”标签。

总之,在宝贝们分享这个事情上,急不来也强求不来。这是一个成长过程,不要太强求,否则会适得其反。慢慢来,总有一天他们会养成的。

孩子不愿意分享,可能是自我意识的萌发,我们不能看成是一个坏毛病,当然这也需要从小就能正确引导。

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这里有一个小场景,很多大人逗小孩时候喜欢说宝宝,能不能分点给我吃啊?孩子分享手中的东西后大人又说宝宝,我不吃,留给你吃吧。也许大人只是单纯的觉得孩子能有分享这个动作就是好的了,大人接不接受无所谓,其实这样会给孩子造成困扰,给你了你为什么不吃啊?是不是不喜欢我给你的东西所以不吃啊?下次再遇到这种情况可能宝宝就不愿意给了。所以说正确的引导很重要

如果一定要改正这个行为,也可以试试以下几个方面。

1,可以通过看动画,绘本这些生动的故事让孩子懂得分享的意义,现在网络这么发达,这类型的资料一搜就有。

2,平常可以和孩子在玩游戏中懂得分享的快乐,参与者包括家长或者孩子的好朋友都是可以的,在游戏中告诉孩子你有一个玩具我有一个玩具,我们一起分享了就等于拥有了两个玩具两份快乐,比一个人玩有趣多了。

3,需要注意方式方法,不能盲目生硬,要让孩子容易理解接受,他这一次不愿意分享不要强迫,慢慢来,成长也是需要过程的。

4,跟幼儿园老师也可以商量一下,通过家园共育,一起达到更理想的效果。

这个问题根本就不必要引导。幼儿园的孩子也就是3到6岁这样年龄段的孩子,能够把东西看好,不破坏物品就不错的了,还分享。

其实我觉得幼儿园的老师更想强调的,应当是一种交流的功能

虽然说教育部制定的3到6岁儿童发展指导纲要不一定适合于每个孩子,但是读一读的话,我们可以发现3到6岁指导纲要里面根本就没有涉及到分享这一个内容

对于这个时间段的孩子,最重要的训练应当是交换这种功能,幼儿园在教育教学活动中经常会举行类似的一些行为,比如说会让孩子把自己家里用不着的玩具,拿到学校里面学校组织一个类似于自由市场的活动,让孩子们之间进行交流,或许这也属于分享的一种。

其余另外的分享,我想不过是把好东西和好朋友一起来玩,或者一起来吃这样子,但是这也不算分享。

所以说我们没法理解幼儿园老师所说的这个分享到底是什么含义。

总之还是顺应孩子的发展天性,等到孩子有了道德判断标准之后,再完成孩子的各个方面的教育。

到此,以上就是小编对于自我意识对幼儿教育的帮助的问题就介绍到这了,希望介绍关于自我意识对幼儿教育的帮助的1点解答对大家有用。