艺术教育立法,艺术教育立法调研报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育立法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育立法的解答，让我们一起看看吧。

1. 口述作品怎么规定的？
2. 国家整治“校外辅导”机构，教育为重的家长会想别的方法补课吗？

口述作品怎么规定的？

口述作品是指用口头语言形式表现，未以任何物质载体固定的作品。

例如，教师的讲课，人们在公众场合的即兴演讲，法庭辩论等。

口述作品应当是口述的方式来创作产生的，用预先已有的文字作品加以口头表演的作品，诗歌或散文的朗诵，播音员的播音，相声或小品演员的演出则等尽管有口述的过程，但其口述并非创作的过程，创作在口述之前都已经完成了，因而不属于口述作品。

口述作品的表达形式是不固定的，因此当发生著作权***时，由于取证方面困难，确认口述作品是否存在将是一件十分不容易的事，因而难于做出司法裁决。

因此英美法系国家大都不保护口述作品，而大陆法系国家的大都将其列为保护对象。

国家整治“校外辅导”机构，教育为重的家长会想别的方法补课吗？

有需求才有市场，补课班也是商业活动，逃脱不了市场规律。只要国家不明令禁止，强制关闭所有大大小小的校外补课班，家长们一定会想方设法去寻找自认为适合的补课班。这个补课市场的需求推动者其实是学生家长。他们在应试制度下，望子成龙，生怕自己的孩子落后，简直到了神经质的地步，盲目跟风寻找补课班。各种补课班举办人深知家长这种脆弱心理，大肆宣传补课的好处，甚至编造所谓补课成果，投其所好，引诱家长上钩。于是，补课班越办越火，成了暴利行业。这些补课班掏空了家长的钱包，累坏了孩子，挖空了学校的墙角，把教育环境搞得乌烟瘴气。

关闭校外补课班，一是要立法，依法处理。二是要教育学生家长，让他们懂得学生应该好好在学校学习，学校才是学生获取知识的最可靠的地方。补课班是为了赚钱，不会对孩子的学习负责。他们的各种宣传都是***的，他们的教学水平也是忽悠出来的，他们根本没有教学资质，没有教学计划，只有赚钱***。如果迷上补课班，放弃课堂学习就是丢了西瓜捡了芝麻，就真的耽误了学生。如果家长们拒绝补课，就从根本上短了补课班的市场。

今年刚过完年北京辅导机构迎来了史称最严的整顿，辅导届一片哀嚎之声，疫情本就是一场天灾，结果紧接着迎来了人祸，教育部重拳频出，很多中小机构撑不住纷纷倒闭，某些大机构虽然号称网课打天下，然而结果还是亏损。

6月6日，中山市所有培训机构全面停课

6月7日，惠州市惠城区线下教育培训全面停课

竞争无处不在，学习也是，尤其是现在的中考，比高考要难得多。家长和孩子都有很大的压力和焦虑，大部分家长没有辅导孩子学习的能力和精力，自然而然想到了请别人帮忙，辅导机构也就应市场的需求而产生了，存在即合理。如果强行取消，大家以为谁的损失会更大？你家孩子不想辅导你可挡不住别人家的孩子在悄悄地努力。

严管之下很多机构无法开门营业甚至倒闭，很多家长不得不通过别的途径来给孩子找辅导老师，比如说找家教，或者找转移到地下的小规模的培训机构，到时家长给孩子们交的培训费可能会翻倍，那些付不起学费或者找不到合适机构的只能放弃，在家里自学或者家长辅导，差距就此拉开。

有人说都补和都不补是一样的，但是你家不补能阻止别人不补吗？我家孩子现在周末或***期在新东方和本小区上课，一旦新东方停课，我们在小区，一旦小区不让开了我们就找家教，况且小区里的你还真关不了，人家不挂门头，不发广告，你去哪里查？查到了换个地方就行，再说了，凭本事赚钱，家长也愿意送孩子给他们教，没用的话难道我们家长都是傻子？找个看孩子的托管班多好，好吃好喝伺候着，孩子开心我们也少花钱。

到此，以上就是小编对于艺术教育立法的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育立法的2点解答对大家有用。