艺术教育主旨,艺术教育主旨是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育主旨的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育主旨的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于艺术与未来主题的名称？
2. 三国演义的主题思想和艺术特色？
3. 艺术的主要功能在于教化还是娱乐？

关于艺术与未来主题的名称？

艺术与未来主题的名称可以是“创意未来：艺术的探索与变革”。这个名称旨在强调艺术作为创新和变革的引领者，为未来社会带来新的思维和视角。艺术不仅是一种表现形式，更是一种思想火花和社会意识的引导者。通过艺术的探索和创作，我们可以窥见未来的可能性和潜在的改变。这个主题的展览、讨论和表演将聚焦于艺术与未来的关联，探讨艺术如何影响和塑造未来的社会、科技和文化。

通过这样的活动，我们可以更深入地思考艺术在塑造未来中的作用，以及未来对艺术的影响和激励。

三国演义的主题思想和艺术特色？

《三国演义》的创作特色是多方面的，主要有人物塑造、战争描写和历史真实与艺术真帝。这部***其中的主要人物，如诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等等，都具有鲜明的个性，成为文学史上不朽的典型形象。

艺术的主要功能在于教化还是***？

你好，亲，很开心回答你的问题

个人拙见，艺术同时具备教化和***功能

对于绘画而言，绘画具备***功能，给观众赏心悦目的感觉

个人拙见，西方美术史上，洛可可绘画的作品，具备强烈的***功能

比如洛可可画家华多的作品《舟发西苔岛》，描绘了树荫下，几对衣着雍容华贵，情意缠绵的贵族恋人，相互搀扶，准备结伴出发去西苔岛，远处天际蔚蓝，烟波浩渺

西苔岛，是希腊一个美丽的小岛，是爱情的圣地，爱神的居住地，许多文学作品，把小岛描写成现实不能结合，梦境中情人终成眷属的地方

《舟发西苔岛》是梦幻编织的理想国，里面是绮罗遍身，姿容妙曼，仪态优雅的男女，远离纷扰的尘世，在永无忧虑的仙境中尽情享乐，野餐舞蹈

如今，身处乱世的我们，为生活奔波，为名利所累，每一个人心中，肯定都有一个梦幻中的西苔岛，向往在梦幻的岛上，远离尘世的纷扰，功利的束缚，享受闲云野鹤的惬意生活

《舟发西苔岛》，画家华多画出了每一个人心中所向往的梦幻西苔岛，为生活奔波劳碌的观众，可以从中获得精神上的愉悦，心灵上的舒适

在人类文明发展至现代，艺术的类型众多，有绘画、音乐、影视、书法、舞蹈等等。它们是人类思想文化的载体，并且又具体实践在生活中，有教化的功能，又有***的功能。

像西方油画中的宗教文化下的作品，就载着慈悲与大爱的教化功能，它传播着善良的美德，劝导世人去恶从善。通过圣洁的画作，去洗涤人内心之中存在的丑陋。

譬如当我们看到拉斐尔·桑西的《西斯廷圣母》，让我们明白母爱的力量慈悲。看着它，心灵上的力量似乎油然而生，并且能感到人应当追求美好未来的珍惜眼前。

比如这幅画于欧洲中世纪的《马背上的葛黛瓦夫人》，它就承载着为人民谋取幸福的教化故事。这幅作品的本身观赏性很强，色彩鲜明，线条流畅，让人看了有身心愉悦的美感。

而作品的背后，则是葛黛瓦夫人因为伯爵丈夫要出战而向人民征重税，她是反对的恳求伯爵。伯爵就说她若***骑于马上并在街道上奔跑，人民不会看的自动躲在家中，便会免了征税。于是葛黛瓦夫人勇敢地行动并最终让人民免了重税，减轻了生活负担。

能让身体***的艺术，莫过于舞蹈，几乎世界上每个民族都有自己的舞蹈，拉丁舞、芭蕾舞、桑巴舞等等数不胜数，这种艺术的创作，无疑是非常具有***功能，而且有着精神文化的传承。

而心灵上，中西绘画中，这种艺术作品是非常之多的。像齐白石的《斗鸡图》，既有艺术价值，又有让人看了有***的开心一笑。还有他的《墨蟹图》，有深厚的画功，又有妙趣横生的配句，让人赏心悦目。

我是文子心语，我来回答这个问题。

任何的文学艺术作品都具有题主提到的两种功能：教化和***。当然，对于中华民族的传统文化，还应具备一定的传承功能。只是在各自不同的文艺作品中，两种功能的比重和成分不同而已。

教化，应该是指作品的思想性；***，便是作品的***性。二者关系密不可分，好的作品都能做到“寓教于乐”。

厨师在烹调时，总是既要考虑到菜的营养价值，又要考虑到菜品的色香味。食客吃菜也一样，既要填饱肚子，又要享受美味。一部好的艺术作品有点像一盆菜，作品的思想性好比菜的营养成分，艺术性好比菜的色香味。

对于一部思想性和艺术性达到高度统一的作品，欣赏者会像品赏一盆色香味俱全的菜肴一样，既得到了美味的享受，又能增加营养。有出息的作家和艺术家应像名厨师烧菜那样，考虑到两个方面，努力使作品达到思想性与艺术性的统一。一部作品，缺少艺术性，首先引不起人们的欣赏兴趣，即使大道理讲的再多，也起不了什么教育作用。

作品的思想性，取决于作者所表现的生活内容和思想感情。构成作品内容的是题材、主题、人物、情节等因素。既然称为艺术，当然不能像科学论文那样依靠抽象的说理，而是必须通过艺术形象体现出来。

创造艺术形象，则离不开体裁、结构、语言、动作、色彩、旋律、蒙太奇等艺术手段，通过艺术形象反映生活、表现思想感情所达到的准确、鲜明、生动，以及运用艺术的表现的完美程度，就是作品的艺术性。艺术性愈高，就愈能表现作品的主题思想，发挥其教育作用。所以思想内容和艺术形式在优秀作品中总是有机地统一在一起的。

人们去赴宴，总是把品尝佳肴当作一种满足食欲的享受。同样，人们读***、看电影、听音乐、参观画展，也首先是为了精神上的享受。老奶奶看越剧《红楼梦》，手帕哭湿了好几条，但她还是舍不得离开。花钱买哭，正是因为艺术作品使她产生了精神上共鸣和满足。这类情绪的激动，有时兴奋愉快，有时悲哀激昂，如此这般，都是艺术作品的美感作用。

《义勇军进行曲》鼓舞人们奋进向前是一种美感，齐白石画的鱼虾小鸡，使人感受到大自然的生活情趣，是一种美感，《红楼梦》催人泪下，是一种美感；即使作品揭露丑恶事物，引起人们厌恶憎恨的感情，从而更激起对美好理想的追求，也是一种美感。

总之，艺术作品的教育鼓舞作用，一定要通过美感作用才能充分发挥出来。懂得这个道理，作家、艺术家在创作作品过程中，务必努力使作品让人们爱读爱看爱听。最好是“一见钟情”，以起到应有的教育作用。

到此，以上就是小编对于艺术教育主旨的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育主旨的3点解答对大家有用。