现代教育思想史从哪里开始,现代教育思想史从哪里开始的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代教育思想史从哪里开始的问题，于是小编就整理了5个相关介绍现代教育思想史从哪里开始的解答，让我们一起看看吧。

1. 西方教育思想史这本书的文献标识码？
2. 中外教育史包括哪两个部分？
3. 职业教育是谁提出的？
4. 中国古代幼儿教育思想史是如何体现以儒家思想为主体的多元化教育理论体系的特征的？
5. 当代教师，读什么书，才能与时俱进？

西方教育思想史这本书的文献标识码？

《西方教育思想史》是2007年1月教育科学出版社出版的一本图书，作者是单中惠。本书主要讲述了西方教育思想的历史发展过程与西方教育思想的主要类型。

ISBN 10位[7504136980]13位[***87504136985]

中外教育史包括哪两个部分？

《中外教育史》的课程基本结构，从向划分，可分为中国教育史和外国教育史两大部分，可分为教育制度史和教育思想史两大部分。教育制度史讲文教政策、教育体制、各类学校设置、教学和教育制度、学生与教师制度。

教育思想史是讲中外历国历代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理论。

思想史和制度史有联系，但是总的来看彼此相对独立。

从纵向划分，从远古一直到1640年英国资产阶级革命前为古代，1640年到第二次世界大战结束为近代，二战后则属于当代了。把握住这样的总体结构，在学习时就可以更加心中有数，也有助于总体复习，总体掌握。

职业教育是谁提出的？

陆费逵

一般认为,近代中国最早使用“职业教育”这个名词的人,是著名的出版家兼教育家陆费速(字伯鸿)先生。1937年,商务印书馆出版的,任时先著《中国教育思想史》中指出:“职业教育思想在中国正式出现,见于宣统三年(即1911年—笔者注)陆费迪先生著《世界教育状况序》中。他说:‘国民生计之赢细,恃职业教育’”,“陆费逮虽于宣统三年说明职业教育的名询,但是,毫无影响,直至民国二年,他又发表《论人材教育,职业教育与国民教育并重》一文,对于职业教育意义的说明较前为详细”。近年来,这种说法得到了进一步的肯定。

中国古代幼儿教育思想史是如何体现以儒家思想为主体的多元化教育理论体系的特征的？

中国古代学前教育推崇孔子，孟子等儒家思想“慎择友”，十分重视让儿童置身于比较优良的社会交往的环境之中。

认为家庭教育要注意选邻择友，是因为儿童的心理处于发展阶段，尚未定性，而儿童的好奇心和模仿性及强，总在观看模仿别人的一举一动，无形之中，周围人的为人处世给儿童以“熏渍陶”、“潜移默化”。

因此，邻友对儿童的影响，有时甚至可能比父母的作用还大。

当代教师，读什么书，才能与时俱进？

多读政治之书，以养大气，要读新时代中国特色社会主义理论书籍；多读专业之书，以养才气，要读自己所教学科和教育心理学书籍；读休闲之书，以养灵气，要读读优秀***和时代杂志。教师要与书为伴，多从书籍中吸取营养，不断更新知识，增加储备，这样才有可能成为学生喜欢的好老师。

读古书，下限是毛泽东时代以前的。有人也许要横眉冷对，起码是要斥我不与时俱进。

楷书不反对新形势下的改革创新，也不否认新时期确有不少好的理论；即使有不同看法，也属前进中的浮躁病不轻，很多是虚夸下的欺世盗名，乱折腾。至于详情亲都经历着经历了，不必再费笔墨。

现代教育需要继承，或者批判地发扬光大。时下有一种思想，感觉过去的东西都过时了，好像一提学习前人就落伍了，就万分不合时宜。其实呢，现在人站得高，离不开前人的地基。

读古书，读什么呢？最好不要具体地罗列，因为一具体就难免受推荐者的局限。提倡根据个人所接触所喜爱，学习传统的教育教学思想，像孔子思想的《论语》等古代教育大家的著作。要知道，新的虽看着光鲜，却不一定能经得起未来实践的检验；传统的却是千锤百炼后的积沉，忘记不得。

如此提出“大逆不道”之言，还有一个挽救的办法，就是“开卷有益”，也须知道“尽信书不如无书”，理论要与实践结合。

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