村镇艺术教育,村镇艺术教育工作总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于村镇艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍村镇艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统村落是中华文明的重要载体选择？
2. 村镇摄影可以拍什么？
3. 为什么现在的小学没有美术和音乐课了？
4. 农村的教育和农村学生的出路在哪里？怎样才可以改善农村的教育？

传统村落是中华文明的重要载体选择？

依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落遍布我国各地。传统村落体现着当地的传统文化、建筑艺术和村镇空间格局，反映着人居与周边自然环境和谐共生的关系，是活着的文化与自然遗产。传统村落所承载的文化精髓和空间记忆，对于当今城乡规划与建设具有重要启示。

村镇摄影可以拍什么？

在农村有很多东西可以拍，有我们宽阔的街道，整洁的广场，现在的农村变化可大了，不在像以前一样脏乱差了，村里也有统一的归划，垃圾也分类丢弃，哪里都是井井有条！到地里放眼望去一片绿色的景象，蔬菜也都充满了生命力，空气特别清新。

你说到了村镇摄影我就得跟你说道说道了，我也是农村出来的孩子，哈哈，这里可以拍的题材太多太多了。

1、人像纪实：

有很多人还特意跑去农村拍照，并且拍出的照片非常好看，所以人像摄影在农村也非常受欢迎的。我也很喜欢往农村跑人像摄影，个人感觉非标不错。除了特定的***摄影之外，也可以拍当地的人像纪实，如他们做农活的场景、使用农具的场景、放牛的场景等等，你会发现原来农村摄影也这么美。

2、山河风景：

我国的山水永远是那么迷人，在农村你可以看到，高山流水、小桥流水、桃源风光、世外桃源等的场景，这个也需要靠你自己去发现，要学会培养自己发现美的眼光。

3、独特建筑：

虽然现在乡镇的发展正慢慢的向城市靠拢了，建筑风格也逐渐向城市化靠拢，但是目前为止乡镇文化还是有保留的，可能再过50年农村一些固有的文化传统可以就没有了。比如独特的建筑，有瓦房、泥土墙、青瓦舘、农村雕刻文化等等也正在慢慢的消失，所以现在你可以拿起你手中的相机去记录的历史的文化遗产。

4、田园风光：

乡镇基本都有务农，农田、地那自然有的，有稻谷、甘蔗、玉米、西瓜、火龙果等等，你想要的田园风光摄影主题一应俱全，只有你想不到的没有找不到的。

5、花草树木：

乡村拍摄题材广泛，是人文纪实摄影的最佳题材。走进乡村，你可以用镜头记录古朴的民居民房，老百姓的生活劳作场景，早晚时分农家小屋升起的袅袅炊烟，房前屋后流淌着的小河………那样的场景是那么静逸和谐，尽情地诠释当地的风土人情！那种朴实的生洁场景，足以填满胸腔，令你流连忘返！

村镇摄影题材极为广泛！只要你认为有特色，特点都可以拍摄记录。主要有以下方面：1.生活劳动场景；2.原生态风土人情；3.不同于景点的村镇山水美景；4.各种动植物；5.各种故事及题材的记述等等。现发几张供各位欣赏！请多多指导！

村子或者镇子上有很多可以拍摄的……

1、“接地气”主题

如果我们能在这些陈旧普通的东西里发现独特的地方，并且拍下来，引起共鸣，那岂不是很棒吗？乡野之间，在一些破旧的地方，能够拍出一种孤独感。比如破旧的、没有屋顶房子，孤零零的老槐树，土路边坏掉的拖拉机……这些都能渲染出落寞、悲伤的氛围。

2、走进田野

大家都知道，现在的乡村很多都是以种田为生，各种农作物生长在田野间，随着季节的变化，各种作物也有不同。比如夏天的草莓，可以选一两株，近距离拍摄，拍摄草莓的细节。秋天熟了的小麦，远远望去，一片***，满满丰收的味道。这些都是别样的风景，拍出的照片充满大自然的味道和田园气息。

3、人像写实

可以拍当地的人像纪实，如他们做农活的场景、使用农具的场景、放牛的场景等等，你会发现原来农村摄影也这么美。

4、昆虫动物

昆虫、家禽、鸟等纯天然的动物。

每一个人心中都有一个乡村美景，每一个人心里都有一个世外桃源。

为什么现在的小学没有美术和音乐课了？

我认为您说的这种现象只是个例，而非普遍现象。

从大的方面来说，中小学开设音乐、体育、美术和思想品德等课程这是有法律依据的。

我国《义务教育法》明确规定:教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

并且，今年1月10日，教育部长还曾表示，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为短板。2020年要对准这些短板弱项精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。

由此可以看出来，每个学校都是应该开设这些课程的。如果学校真的没有开设这些课程，那是违反国家规定的。

从孩子们自身角度来说，也需要音体美这些课来调节语数外学习的枯燥。

像我们学校，一二年级每周有3节体育课，音乐、美术这些都是3节，还有手工课，综合实践课等。而且学校一再强调，不准咱们语数英[_a***_]占人家音体美的课。有时候，音体美老师请***，实在没人帮忙上课，就把课派给我们班主任。就这样，孩子们看着原本该上的体育课换成语文课，都满脸不高兴呢！

至于为什么您家孩子说只有语文数学这些主课，而没有其他副科，我想也是有一定的原因的。

有可能是到了复习阶段，复习时间不够，就会占用音体美的时间来进行复习。

也有可能学校缺音体美老师，这些课程就由语数英老师兼任。这样一来，专业不对口，也没法儿给孩子们上课呀！索性就上自己的主课得了。

这是以偏概全。你说的只是个例，一些偏远山区的小学或教学点，由于学生人数少而导致师资力量不足，因此不能开设“图工、音、体”之类的所谓“杂科”或“闲科”。但是全国上下绝大部分的小学都按照国家教委、教育部，或省教育厅的要求，开足、开齐课程的。

我现在这儿澄清一下，不管是哪所九年义务教育学校，都会按照上级要求开齐开足课程的，在小学语文、数学是基础课，英语、体育、美术、音乐、道法、书法、科学等常识课。之所以你会这样认为，原因是现在的教育，还没有从应试教育转变为真正的素质教育。不过可喜的是，随着高等教育扩张和国家大力的发展教育，到了学习机会和***丰富后，素质教育也会真正得以实施。

我家孩子学校有哦，音乐、美术、体育、道德、科学、编程，每种课平均一个星期还是能上两节。是不是这个学期特殊，因为疫情耽误了很多上课时间，所以把一些课压缩给主科老师了。我家孩子二年级，5月6号开学，8月10号放***，在校学习时间短了，从一年级到六年级，学校下午都增加了一节主科，所以副科都正常的上着，要不主科老师也上不动那么多节课。

这些课程都属于校外辅导课了，校外机构属于盈利性机构，以前是课内有的科目，到现在没了，主要是没有从事这方面的老师任教了，他们大都去自成辅导班，或本人去课外辅导，这样比在学校教课挣的多又多，而且自由灵活，不受限制，我的一个同事就是这样，辞职不干了，在城里租房成立了一个音乐舞蹈班，有报艺校的学生去那里进行短期辅导，学费挺贵的，这样老师也有不菲的收入。

农村的教育和农村学生的出路在哪里？怎样才可以改善农村的教育？

大家好我是农村风雨

农村的教育和农村学生的出路在那里？怎样才可以改善农村的教育？象我们村是偏僻的山区。八十年代只有小学，九十年代只幼儿园，2000年代幼儿园都没有了，读幼儿园都要到镇上，主要是人口稀散，生活太苦年轻奔向城市，村里学校破烂，条件艰苦，老师不愿来山区，有条件的学生都到镇上或县城去读书，所以：成农村学校荒废了，农村学生只能拼命去学习，考到好的学校，但是有的学生考到了好的学校，又没钱交学费，生活费。所以现在要改善农村教育，特别是偏僻山区，也是不现实，除非农村有大型企业进驻，或者农村统一搬迁，农民工能在农村有工作。因为谁都不想做一只候鸟。我说的有道理，清点个关注！

农村教育的改善和农村学生的出路都在于进一步改革，如何改革，建议如下：

1、造成农村教育水平普遍偏低的主要原因是，师资队伍的教学水平偏低，学历及水平高的老师都不愿意到农村教学，因为农村的生活、工作环境较差，工资待遇也偏低，还有一部分在农村教育上有丰富的教学经验的老师，都被城市里的学校挖走了。没有办法，农村的教育环境留不住人。针对以上的问题，国家应该出台相关政策来转变这一局面，建议进一步改善农村教育环境，提高农村教师的各方面待遇，同等职称的待遇农村的应该比城市里的高，而且要拉开一定的差距。这样才有利于农村师资人才的引进，才能保证农村师资队伍的稳定。

2、对农村上学的学生，国家应该出台相关优惠政策，建议凡是在农村上学的学生除了享受现有的优惠待遇外，再享受农村教育补贴，在各类考学上，也给予加分。这样才能保证农村的优等生源不外流。只有这样，农村的教育业绩才不会低于城市里教育业绩，这样，农村的教师才会有成就感，农村的教育才可能走上可持续发展的良性轨道上。

以上两点就是我认为的出路，不知您对此有何看法？请留言。

到此，以上就是小编对于村镇艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于村镇艺术教育的4点解答对大家有用。