情感教育艺术,情感类教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情感教育艺术的问题，于是小编就整理了2个相关介绍情感教育艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈谈情感与艺术的关系？
2. 幼儿艺术教育目标是什么？

谈谈情感与艺术的关系？

艺术是表现思想情感塑造人物形象之美而陶冶人们情操的审美理想。艺术是表达艺术家审美情感所体现出艺术风格的情高志远。艺术和情感是相互联系的统一，它们缺一不可。没有情感的艺术是平淡而枯燥乏味，就没有艺术的感染力，也就没有艺术价值，就不能成为艺术。

一、国画艺术注重艺术家主观情感的抒发，揭示生活本质不同方式的来源，体现出艺术家思想情感的审美意境，表现出艺术揭示生活本质独特性。随着时代的发展，艺术家要紧跟着时代步伐，不断地创新出具有艺术情感的艺术作品，极大地满足人们对国画艺术享受的需要。

二、国画艺术的特色是以形神统一，以形写神，以情动人，就是艺术的情感与境界的客观形象性的统一。国画艺术是艺术家情感的胸怀坦荡，是抒***感而表现出理想情操的艺术风格。

三、艺术蕴含着人们的丰富情感，它能激发人们情感的***澎湃、精神愉悦、深情厚谊的审美观的提高。情感对于艺术创作有十分重要的意义，是艺术创作不可缺少的重要方法，是艺术家充满着情感所表达对社会生活一往情深的眷恋。

幼儿艺术教育目标是什么？

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

有很多，比如

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

到此，以上就是小编对于情感教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于情感教育艺术的2点解答对大家有用。