近年来我国幼儿教育的变化,近年来我国幼儿教育的变化有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于近年来我国幼儿教育的变化的问题，于是小编就整理了4个相关介绍近年来我国幼儿教育的变化的解答，让我们一起看看吧。
简述我国小学教育的特点？
小学教育的基础性是指对青少年儿童施以全面的素质教育，为他们作为一个合格的公民和未来的发展奠定基础。所以，小学教育为提高国民素质奠定基础；小学教育不是职业教育，也不是培养高层次专业人才的专业教育，它是面向全体青少年儿童实施的普通的基础知识和基本技能的教育，在此基础上发展他们的能力，培养高尚的思想品德，使他们具备国民应有的基本素质。小学教育为培养各级各类人才奠定了基础；小学教育是基础教育，为人才的成长打好全面的基础。小学教育是青少年儿童一生发展的关键期，它为人一生的发展奠定基础。
(2)小学教育的全民性小学教育是义务教育，义务教育是面向所有适龄儿童的教育。我国《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不论性别、民族、种族，都应该接受规定年限的义务教育。小学教育的义务性，决定了它是每个公民都应该享有的权利，决定了小学教育的全民性。小学教育的全民性也是世界各国教育改革的共同趋势。
(3)小学教育的全面性
小学教育应当是全面的，是德、智、体全面发展的，而不应该为某一方面的发展。我国《义务教育法》规定，义务教育必须使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。小学教育的全面性正是《义务教育法》所要求的。
中国传统文化对幼儿教育有用吗？
非常有用
2、文化底蕴的培养会跟随孩子一生，尤其进入社会后对是非的看法，对事情的解决思路都会有很大帮助
我想说的是大有用处，中国传统文化讲求的是做人做事，而儿童少年正是成人的关键时刻。诚然，自然科学对于孩子来说不可缺少，但是少了人文的熏陶，那么成长之后的人也只能是无根之树，少了自己心灵上的依托，更缺失一种厚重！人活一世，首先要学的就是做人，其次做事，缺失人文，纵使再有能力也只不过是虚妄，甚至会成为反面教材。而学习人文最好的就是学习中国传统文化。古今中外，每一个有大智慧者，哪一个不是深习人文之学。民国之大学，以人文为基础学科，美国之哈佛从来都重视人文教育。所以，育人者，先教如何做人，做人者，当以人文教育为基础！故少儿学习当习中国传统文化，无害而有百利，但也不可偏废科学教育！
学习传统文化不仅局限于对少儿，而是对每个人都有用，笔者认为大致分为三个阶段。
第一阶段，幼少阶段，更多的应该是通过家长老师讲述或者语音视频收听观看，不要过于强求背诵，而应该养成习惯每天15-30分钟。比如讲历史人物，三字经，千字文，名贤集等。更多的是养成对传统文化的兴趣和学习习惯。
第二阶段，青少年阶段，借用“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，青少年应该多博览传统文学文化书籍，少一些乱七八糟的培训所谓的为小孩有一技之长等借口。
第三个阶段，成年之后，空闲时间不时翻阅古典文化书籍，哪怕每周能有几个小时也是自我提升，这点当前做为家长的应该做到，莫仅仅认为学习是孩子的事，对人生对世界的了解和理解是一生也学不完的，时刻保持学习的心态和状态。
笔者认为传统文化与现代文化是一脉相连的，不可割舍，希望大家能够足够的认识这一点，切勿给自己或者给小孩认为的找借口从而忽略对传统文化的学习重要性。
没什么意思！很多人都强调传统文化光辉灿烂，我不否认，但我坚持认为：几乎所有的中华传统美德都包含在了我们现代的普世价值观里面了，根本不需要硬拉到传统上去。是的，所有的好的传统，现代价值观基本都有，坏的，基本都被批判了。个人感觉，要教育小孩子，可以选些[_a***_]的小故事，例子作为题材，如果硬要把传统文化拉高到独立于现代文化上，那就是贻笑大方了！
我们人类生命总是在精神当中依据自身智慧而传承基因的存在，幼儿是人类在无知当中，因为幸福的生存而形成的一种智慧思维存在方式，其身体当中隐含着所有传统文化，是我们最值得骄傲的理性升华，应适用期，在现实当中用实践，对其加以提升，而使其智力得到最好的保障。
现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？
好似自己是个大忙人。其实自己真得好忙，早上好想多赖会床！都不记得自己多久没有睡个奢侈的回笼觉了！哎，做个小孩子那有多好啊！但是小孩子也有自己的烦忧哦！
每天我面对着那么多的小孩子，如果只陪伴他们玩游戏，让他们开心，我想孩子的家长会把我吃掉的！！作为妈妈，我不希望自己的女儿过早学习小学里的知识，我不希望幼儿园小学化；但同时我也是幼师，我要迎合家长的意愿，不断地一遍又一遍向孩子灌输小学化的知识。每天都有那么多流着眼泪不想去幼儿园的孩子，他们总会说我不想学习，不想写字，看着孩子们时而无助的眼神，我很心痛！我不愿灌输，但他们的父母似乎并不买账，总在那攀比谁家孩子在另一所园里会写多少个汉字，会写多少拼音，能计算多少道数学题，他们忘了孩子的童年本该开心！！
或许孩子的家长只看到眼前孩子学到多少，追求的是数量，而忘了幼儿教育的本质。玩的年龄非要高压学习，孩子的心灵会扭曲，厌学的负面情绪从小就根深蒂固！！或许在不远的一天，我们都会想明白，孩子就是孩子，肆无忌惮的笑！！
回答如下：幼儿园教育“小学化”给孩子带来的伤害，有很多。一是过早练习写字，导致孩子的畏难情绪增加，孩子小，手握笔无力，手腕运笔无力，其姿势错误，久而久之，难以纠正。
幼儿园的孩子属学龄前儿童，他与适龄儿童的年龄特征，心理特征都是有差异的。
幼儿园的小朋友如果过早接受义务教育，对他的伤害，不仅表现在过早书写、过早学拼音，过早增加其心理压力的还有数数，简单的口算心算，比如20以内的加减法。
我曾发现过，邻居家的孩子做数学时，数手指的节骨，这是老师在教学时，没有方法的蛮教，导致学生的蛮学。
其实，幼儿园孩子的教学应该遵循其年龄特征和个性心理特征，以游戏为主，寓教于乐，其次是进行常规教育，比如穿鞋，穿衣，吃饭，上厕所等等，使孩子从父母的宠溺中，慢慢变得自理。
……
1.过早扼杀童年
幼儿园小学化，势必让孩子失去很多玩耍的时间。如此一来，他们大部分时间都是在学习认字和算术。孩子的纯真与快乐感，都会随着学习压力大而慢慢消失。
2.违背成长规律
孩子们都有成长规律，幼儿时期，他们的认知能力和思维水平有限，还不能够掌握小学的知识。但如果幼儿园小学化，强硬把小学知识灌输给幼儿，这样会阻碍孩子的认知能力和思维能力发展，危害比较大。
3.孩子变得厌学
幼儿园小学化，其实就是让孩子提前学习一些目前还难以掌握的知识。当孩子们在学习过程中遇到困难、无法掌握知识后，孩子们的学习兴趣会降低，甚至会有厌学心理。如此一来，本该快乐的幼儿时光，既没好好玩又没好好学，得不偿失。
4.孩子信心缺失
幼儿园时期，孩子思维能力、理解能力都没法和小学生比。当他们提前学习小学知识时，大多是云里雾里、不知所以的。这样不仅会让孩子在幼儿园有挫败感，即便是在上了小学后，他们可能也会有自卑心理，导致无法轻松面对学习。
5.孩子幸福缺失
幼儿本该在童话故事和游戏中快乐成长，可是幼儿园小学化，会剥夺他们的快乐时光。他们可能要耗费很多时间和精力，去学习一些难懂的小学知识。
危害还是挺大的
第一，幼儿园学习小学的内容，小学仍然会学一遍，这样小学一二年级学习内容就变得简单了，孩子感觉不用怎么学就会，那么孩子就难养成上课听讲，认真思考问题，做作业的习惯了，所以一般小学中一二年级孩子的学习成绩都差不多也是这个原因。
第二，孩子七岁前最总要的是各种习惯能力的打基础阶段，是孩子性格习惯的养成阶段，是行为思维养成阶段，过早的学习文化知识根本没有用，同时还阻碍了孩子在七岁前应有的锻炼。过早的关注知识文化的学习会导致孩子读死书的。不善于思考等等不良的影响。
第三呼吁家长学习学前家庭教育，因为学前教育重担还是在家长身上的，不要把孩子的教育寄托到幼儿园，学校，教育机构。真正影响孩子一生的是家长。
最后希望七岁前的家长关注我，会有相应的课程推出，毕竟教育不是几句话可以说的清楚的。
幼儿园“小学化”带来的伤害有很多，现在无法估计，只有在未来的学习生活中才能一一体现。最大的伤害应该是小孩的学习兴趣。
一 .什么叫小学化
我认为的小学化就是，本来该小学才学的知识，在孩子接受能力有限时，强行灌输给孩子，让孩子难以消化，以至于对学习有了畏难情绪，甚至厌学。到了上小学时，真正学习时，根本没有学习动力，更别谈成绩了。
所以我认为小学化的前提还是看孩子的实际情况，不能一杆子打倒，有的小朋友可能认知上还欠缺，理解能力有限，就不能让他学太难的知识；但如果孩子各方面都不错，能理解能消化，那在小学之前接触一些知识，提前适应并不是坏事。
二 为什么会有小学化的存在
提到小学化，那就是小学化已经存在了，为什么有的家长或学校要小学化呢？这跟现在的小学教学是分不开的。小学语文教学的进度很快，第一节课开始学习生字，之后开始的拼音课程，基本上是一个月的时间，一个月要将所有的拼音认读写拼，全部撑握，对正在适应小学生活的小朋友来说，难度很大，这其中家长更是需要投入很多精力，整个过程绝对不会轻松。数学更是如此，现在的数学绝不是会数数，会掰手指算就行的，涉及到的更多的是思维的学习，怎么算，用什么方法，并不是算对答案就万事大吉。所以才有上过小学的家长会根据经历给出很多建议，其中就有关于拼音数学以及写字上的提前准备。
三 正在准备上小学的家长的亲身体会
我是一位九月份就要上小学的家长，在这个幼小衔接的时期，我正在让孩子学习拼音和数学以及写字。首先，现在正在上的孩子很多，基本上全班都在进行，经过小孩的表现，我想说的是，每个孩子的接受能力不一样，最开始的学习一定是痛苦的，孩子畏难，家长耗耐心，简直是亲子关系最大的危机。如果是上小学什么都没学，我觉得要是孩子能跟上，那真是你好我好大家好，可如果孩子跟不上，家长就做好疯魔的准备，真的，毫不夸张。你让一个从来没握过笔的娃，直接开始写字，而且每天有规定的写作业，孩子绝对会各种崩溃，在行为上就是各种不配合，一会要喝水，一会要上厕所，而且不停的喊妈，情绪上就是各种哼哼叽叽，结果上就是写的乱七八糟，然后擦掉重写，又一轮的鸡飞狗跳，恶性循环。最后就是大家一起崩溃了。
幼儿学前教育有用吗？
您好，很高兴回答您的问题。
人一生最开头的几年，是个人身体成长速度最快，个人各方面包括语言，智力等重要能力的快速发展时段，所以这段时间必须要把握住，相比放任孩子不管，或者家长随意管教，学前教育无疑更加权威更加科学，更能帮助孩子身心健康成长，开发孩子的潜能，促进孩子各方面更好的发展。
希望对您的问题有所帮助。
学前教育，我觉得很有必要。
孩子在学前教育中确实能够学到一些基本的数学知识、拼音书写、英文字母，是为上学做的预习准备。但在我看来学习知识不是最重要的，我最在意的是孩子能够适应这样的学习环境，为以后上小学打好预防针，以免孩子出现抗拒上学的情况。
题主，你好。
我是莲子老师，从事教育工作30多年，幼儿教育工作20多年。从我的亲身经历来说，我觉得学前教育是太有用了。
拿我自己来说，因为那个时代的不允许，我从来没有上过幼儿园。我的家乡在农村，我的童年也就是与大多数农村的孩子一样，每天与小伙伴去山坡上扯兔草，爬树，捉迷藏，倒也乐在其中。
后来，自己上了幼师去幼儿园见习，才知道原来幼儿园是这么好玩。没对比就没伤害，上了幼儿园和没上幼儿园的差别竟然如此之大。
对幼儿进行学前教育，有以下几方面好处。
- 可以培养孩子的集体生活适应能力。
- 可以培养孩子对周围事物的兴趣，良好的学习习惯。
- 可以学会很多初浅的知识和技能。
- 可以交到许多小伙伴，学会与他人友好相处。
- 对孩子语言的发展特别重要。
幼儿教育对于孩子来说非常的重要，那么什么是幼儿教育就成了一个永恒的话题！有家长认为幼儿教育就是让孩子学多少的知识……
其实幼儿教育是孩子迈向社会的第一步，他们要在这期间学会自理！学会礼仪与安全！学会沟通社交！学会用自己的方式去解决问题！充分的促进大脑发育智力开发！最重要的是这段时间是孩子习惯养成的一个黄金期，在这期间能够养成良好的学习以及生活习惯对孩子来说可以受用一生！学前教育绝非学会多少数学计算，语文生字那么片面！人的一生之中语言黄金期，大脑发育黄金期，习惯养成黄金期……都在这一时期！所以幼儿学前教育非常重要！一家之言，仅供参考！
我们都喜欢美丽的花，但是也不应该忘记他们都起源于优秀的***。
所谓学前教育不是学习语文数学，而是让孩子有良好的习惯，保持多学习的兴趣，最重要的是让孩子有良好的心态，才能在今后的学习中领先。
学前教育它不单单只是一个孩子学习的方面，它是孩子全面发展的一个关键阶段，在这一阶段孩子开始接受他周围所发生的事物，接受能力也开始增强，是培养他对学习兴趣的最好年龄阶段了，这学习可是概括各个方面的、日常生活方面的小知识；人际交往；艺术领域方面的等等都将是这一学龄孩子所要经历和学习的，这也都是最最初始化的学习。
学前教育是启蒙教育，是最最底层的基础，对于一个人一生的成长起着重要的作用，自己可能感觉不到这种隐藏者的秘密，但它确实是塑造人格、兴趣爱好的出发点，学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期。总之，我们要知道，学前教育在儿童发展过程中起着明显的诱导作用。适时的早期教育经验能显著促进儿童认知发展及各方面的发展。
到此，以上就是小编对于近年来我国幼儿教育的变化的问题就介绍到这了，希望介绍关于近年来我国幼儿教育的变化的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.792117.com/post/51084.html
