日本幼儿教育的核心理念,日本幼儿教育的核心理念是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本幼儿教育的核心理念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本幼儿教育的核心理念的解答，让我们一起看看吧。

1. 据说《咿呀咿呀》是日本引进的节目，那原版的节目是？《咿呀咿呀》和原版节目的有什么差别？
2. 杜威教育思想有哪些？
3. 日本的小孩和我们中国的小孩相差在哪？

据说《咿呀咿呀》是日本引进的节目，那原版的节目是？《咿呀咿呀》和原版节目的有什么差别？

原版节目是日本NHK电视台的《躲猫猫》。《咿呀咿呀》更符合中国教育孩子的方式，结合的也是国内的幼儿教育理念，更满足国内宝宝的好奇心和探索欲，激发他们在成长发育阶段的潜能。节目演员均为中国本土出身，取景制作也是在中国完成的，让人更有亲切感。

杜威教育思想有哪些？

（1）教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”

教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验的改造”。

（2）教育无目的论

杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强***育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。

（3）“学校即社会”

杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

（4）教学论

杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。

①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。

②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

杜威教育思想有：

1.教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”；

2.教育无目的论；

3.学校即社会；

4.教学论；

5.道德教育论。

杜威教育思想是约翰·杜威提出的教育理念，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

日本的小孩和我们中国的小孩相差在哪？

日本是一个好注重教育的，毕竟，人家早比我们先发达的国家，而且还有三个特点，(1)，独立自主，(2)，培养集体观念，(3)，吃苦耐劳，这三点能够体现素质教育的前驹，所以，日本人社会，学校，家庭对孩子的教育真的做到了自立，自律，自强。以人为本，注重培养每个孩子的独特性，社会也不是只把博士当成人才，每个人只要有匠心精神，在你自己擅长的领域做好，都是令人尊敬的。大胆的让孩子去尝试，锻炼孩子的意志力，身不强，志难坚，锻炼好孩子的身体，拥有体育精神！希望在督促孩子努力读书的同时，家长能更重视在健康的人格培养上！ 看看日本孩子和中国孩子的教育，两者的教育方式差距在哪里？

教育方面，日本在教育孩子方面结合亚洲文化特点，借鉴结合西方文化特点，开辟出自己独有的教育方式。下面我们从各方面进行对比。

1、教育细节产生的差异。日本注重教育从娃娃抓起，从细节着手。在许多幼儿园乃至小学，孩子们在学校的午餐都由值日的小朋友负责协助食堂工作人员，将同学们的饭菜运送到食堂，并组织开饭秩序。用餐完毕后，每个人必须把自己的餐具洗刷干净原位摆好，产生的垃圾必须分类扔掉，卫生分工打扫。这很好的锻炼了孩子的组织[_a***_]、组织能力，更锻炼了孩子独立自主的习惯与能力。

（日本孩子们在学校开饭前）

而在中国，很多幼儿园都是老师提前安排食堂将孩子们的饭打好，直等孩子入座享用。完了后，由食堂工作者统一收拾餐具打扫卫生。近年来，中国虽然也开始注重教育从幼从细节着手，但一时难以跟上节奏。

2、教育观念产生的差异。在日本，无论学校还是家长，在孩子很小时就教育孩子养成卫生习惯和礼貌习惯，要懂得生活上的节约。孩子们被教育不能乱扔垃圾，所有垃圾必须得分类处理。无论是在校内还是校外，自己能做的事自己做，不要随意麻烦别人。对帮助过自己的人要懂得感恩感谢，对老师和长辈要尊重有礼貌。这种教育不仅在学校经常被引导，日常生活中，家长们更是随时随地的亲身示教。

（图为日本小学生颁奖典礼上向老师行鞠躬礼）

在中国，我们的老师也在教育孩子孩子们相同的内容，但重视度和重复性远不及日本，我们有多少家长时刻在亲身示教呢？

3、教育环境产生的差异。日本人一直很重视孩子们的身体锻炼、意志力与吃苦精神、专一尽责精神。孩子们很小时，父母们就经常带着他们参加各类体育活动。孩子们从小就被教育做任何事要专注尽责。

到此，以上就是小编对于日本幼儿教育的核心理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本幼儿教育的核心理念的3点解答对大家有用。