艺术教育素材,艺术教育素材摘抄

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育素材的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育素材的解答，让我们一起看看吧。

1. 人文情怀的正能量素材？
2. 幼儿园艺术教育的基本原则是什么？
3. 为什么说艺术源于生活高于生活？

人文情怀的正能量素材？

1. 有很多。
2. 这是因为可以从各种渠道获取，如文学作品、电影、音乐、艺术等。
这些素材可以激发人们的情感共鸣，传递积极的价值观和人生态度。
3. 此外，还可以通过社交媒体、网络平台等途径进行传播和分享，扩大影响力，让更多人受益。
同时，人们也可以通过创作和分享自己的人文情怀素材，为社会注入更多正能量。

⼈类历史的天空，闪烁着⼀道道耀眼的星光，照亮夜空。这星光，便是⼈⽂关怀——关注⼈的⽣存与发展，即关⼼⼈、爱护⼈、尊重⼈。她来⾃⼈的内⼼深处，焕发出⽆限的⽣命⼒和耀眼的光芒。来看看下⾯五篇关于呼吁⼈⽂情怀⾃古以来，⼈与情就密不可分。

有⼈青睐熟⼈社会，源于它的⽅便；有⼈厌恶熟⼈社会，源于它的⿇烦；有⼈崇尚⽣⼈社会，源于它的公平。在我看来，社会并不应该被如此简单的划分。保持与熟⼈间的深厚友情，是不可缺少的，同时建⽴⽣⼈社会的规则和信任，⼆者兼⽽有之，才是处事之道。

幼儿园艺术教育的基本原则是什么？

幼儿园艺术教育的基本原则是:

1.儿童性。“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切”。这是幼儿艺术教育的教育理念，亦即儿童艺术教育的组织实施都要从儿童的实际出发，树立正确的儿童观。所谓现代儿童观，即儿童是人，他具有人的尊严以及其他一切基本***。儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利，有其内在的生动的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活。成人应注意理解和参与儿童的精神生活和文化活动，不应将***化无条件地强加给儿童。任何压抑儿童天性的艺术教育不但不能激起儿童对艺术的兴趣，相反还会导致抵触情绪的出现。

2.审美性。对美的意境的追求是一切艺术的起点和目的，这是由艺术的本质所决定的，因为艺术的本质毕竟是审美的。终身教育的提出要求人学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，即意味着审美也是人保持终身学习的重要内容。只有一个具备审美眼光的个体才能持续发展，才会热爱生活，关爱自己和他人。

3.生活性。开展儿童艺术教育不仅仅限于课堂及某些特定的艺术形式，只要把握得好，社会、家庭、自然环境随时都是艺术教育的极好素材。在艺术教育中渗入儿童日常生活的内容，把艺术教育与儿童的日常生活紧密联系起来，均可以取得意想不到的效果，儿童在体验美、感受生活的同时得到艺术的熏陶，同时也提高了他们的观察力，想象力，创造力，促进了儿童心智的发展，激起儿童对生活、对大自然的热爱之情。

幼儿园艺术教育的目的是发展幼儿的创作思维能力，动手能力和合作的意义。在艺术活动中，需要幼儿用耳朵听、用眼睛看、用歌喉唱、用手画画和演奏、用身体和四肢舞动跳动等，满足并锻炼了幼儿充分运用各种感官的需要和特点。艺术教育在孩子的成长路上是极为重要的。好好培养孩子的艺术天赋，成就孩子更好的未来。

为什么说艺术源于生活高于生活？

艺术素材来自生活，生活素材需要艺术家筛选，再创造，这个升华的过程就是艺术源于生活又高于生活。 具体含义大体意思是这样的:没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感.也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形.而作家通过艺术手段的加工,精练的语言描述,有序的故事情节排列,渲染,夸张,集中矛盾等故事情节的等等描绘,就使一本***或者是其他的文学作品更加的生动,耐人寻味.所以说,艺术来源于生活而又高于生活.

艺术源于生活有高于生活的例子:艺术就是生活的浓缩与提炼,它有时会把一些生活中的东西做的更纯粹,更极致。它是美的，纯粹的，带着创作者的个人倾向，必定是展现，提取他认为有价值的东西。就这一点说，比起日常的纷繁复杂，良莠不齐是高了。或许不是很准确，但举个例子 ，文学上各种修辞手法的运用，就使得作品与现实有了差异，更强烈，更震撼，等等。

到此，以上就是小编对于艺术教育素材的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育素材的3点解答对大家有用。