大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于国防教育聘书的问题,于是小编就整理了1个相关介绍国防教育聘书的解答,让我们一起看看吧。
谢邀请,看了许多作者的有关论述,我有些碎片反思,以下纯属个人看法。
西方国家首先通过航海贸易与天文望远镜观测发现天体运动规律及发现机器机械的力量。数学公式与数学图形及物理、化学公式的出现与发展及推广应用标志东西文化发展方向的不同。西方国家或许认为自然界运作是有规律性的所以科学技术较早在西方国家大规模大范围发展是客观事实。
中国明清朝的科举制度知识范围狭隘这是中国古代统治阶级直接或间接闭关锁国造成的。
1.中国古代很长时期技术并不落后。
2.中国科技落后是近三百年左右发生的事;
3.科举考试本身就是一种先进的官僚、人才选拔技术。
4.技术落后不能怪科举考试,一个社会对技术发展的重视程度固然受到人们对技术的思想观念的影响,科举考试虽然的确代表了人们偏重文史经籍的态度,但这种态度的形成早在科举考试之前已经形成。
5.一个社会对技术的发展前景抱有疑虑很正常,很多社会甚至会严格控制技术的大爆发,因为考量到现实的政治因素,这在历史上有很多例子。
6.技术的爆炸必然产生新兴的阶层和利益群体,社会原有秩序会被打乱,打乱的后果是待定的,至少,阵痛无法避免。
7.启蒙运动以后西方世界逐渐形成了强大的技术崇拜,但一直以来尤其是二战之后对技术崇拜的批评声音越来越大。
8.我国晚清以来在国耻情绪中逐渐形成了技术崇拜,在当下更达到无以复加的程度,已成为全世界技术加速的实验场。
9.但技术和人们的幸福快乐有没有因果联系?这是一个难解的哲学问题。
10.总之,将中国近三百年来的技术落后归因于科举制度,是错误的。
这与科举考试的关系太大了!我们都知道,自封建社会建立以来,科举考试制度是选拔人才的唯一手段,再仔细研究科举考试考题的内容全是四书五经丶孔孟之道丶诗词对联之类的内容,我还没发现有过数丶理丶化之类的内容。这就给人们造成了一个错误的理念:努力学习,参加科举考试就能光宗耀祖,而且能当官。当了官,就能发财。很少有官方大力宣传某人在科学技术上有什么发明创造丶干出了什么成绩而给予重奖的。
正因为这样的科举制度和考试内容,统治中国封建社会时间太长了,所以科技类人才产生的氛围差,所以科技成就少就成了必然结果。
自从封建社会结束后,废除了科举制度,学校的课程内容也逐渐加大了数丶理丶化的内容,这种局面才逐步得到改变。特别是新中国建立后,我们根本废除了科举制度,建立了新的选拔人才机制,又从考试和学校课程上增加了大量的数理化内容,科技发展的局面才有了大的改变。尤其是改革开放后,国家重视科技人才的培养,每年都召开科技工作大会,重奖做出有突出贡献的科人才,大大激发了科技人才的积极性,以至造成了我国今天科技成果井喷的局面。
愿我们国家科技人才越来越强,科技成果越来越多,在实现科技强国的目标上再上新台阶,更好地促进社会主义建设事业!
是缺了中央银行设置有关,近代大清国防软弱也是与缺了设置中央银行统领经济调整有关,教育是科技进步的基础,但不是促进科技突飞猛进的因素,国家是整合科技进步的基础,但是发明创新科技靠的是,科技孵化器!亦即是大学的研究所,或企业的实验室,制造先进的科学技术出来的,这只是科学家有发明创造能力,但是却要靠广大的市民、乡民、军人试错试对中消费运用,在实践中得到促进先进生产力,能让生产活动中大量运用先进科技,就需要有强大雄厚的资金帮助推进科技创新改进进行,让科技孵化器与生产企业互动产生效益,才是国家经济军事强大的主因,这过程就需要有资本调理能力,很明显近代的中国落后,是缺少了货币监控能力,而英国美国是率先进行了设置中央银行制度,***强制调配资金***让国企或私企进行科学实验,于是很多科学技术成果,就主要由这两个国家制造出来的原因,但是科学的基础理论突破,大多数不是英美原创,北欧、东欧、南欧反而是科学理论突破的高发区,这与这些地区基础教育普及有关,但是也与这些地区市场容量少,难以让科技的孵化器生存,先进的科技能力就难以制造出来。很明显中国的宋朝时代的王安石时代,宋朝的精英们是想到要设立中央银行制度,让资金在城市化的过程中去发挥作用,可惜当时的信息技术和交通运输能力,不足以配合中央银行能有效运行,更缺乏数学和会计制度进行技术知识支撑,让这项先进的能促进科技进步的设计,胎死腹中,错过了能让中国科技领先世界的时机,相信也是中国近代科技落后的主因,与科举制一点关系也没有,科举制是让低下层平民可以向上晋升的机会,防止士族寡头垄断国家机器岗位的作用,理论上是促进了国家进步,但是科举制只是基础教育的一环,不是科技的孵化器,并不能让发明创造有***作用。
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