幼儿教育的五大思维方式,幼儿教育的五大思维方式是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的五大思维方式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育的五大思维方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿思维中最突出的特点是什么,如何根据这一特点组织教育活动？
2. 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？
3. 提高孩子的思维该学什么？

幼儿思维中最突出的特点是什么,如何根据这一特点组织教育活动？

幼儿时期的孩子思想上不够成熟，仍然处于萌牙阶段，我们要做的就是思想和行为方面的启蒙教育，对幼儿开展的教育活动不必太深入，可以组织他们集体来做一些事情，比如老师指导他们在一起画画、唱歌、玩游戏等等，幼教是一个需要强大责任心的工作，努力吧！

皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？

感知运动阶段主要特点：获得客体永久性，形成了因果联系

前运算阶段主要特定：对信号敏感和以自我为中心

具体运算阶段主要特点：思维可逆性，运算能力大大提高

形式运算阶段主要特点：可以利用语言文字进行运算，***设演绎思维能力提高。

拓展资料

让·皮亚杰：1896年8月9日出生于瑞士纳什特尔。他毕业于纳沙特尔大学。他是当代最著名的儿童心理学家，“爱德华·李·桑代克”的获得者。他的认知发展理论已经成为这门学科的典范。他一生留下了60多部专著、500多篇论文，为心理科学的发展做出了巨大贡献。1980年9月16日，让·皮亚杰在瑞士去世，享年84岁。

皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：

①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。

②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。

③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation) 是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。

④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据***设对各种命题进行推理，解决问题等。

提高孩子的思维该学什么？

我家在6-7岁的时候学过思维棋，这个学习只在3-12岁学习有用，能够开发小孩的右脑智力，训练思维，锻炼动手能力，后来因为各种原因，学习其他内容，没有坚持学下去，很遗憾，但通过这二年的学习，对我崽的智力开发有很大的帮助，希望我的回答对你有帮助！

思维是综合性的，训练的方法其实很接近我们的生活。有很多方式可以训练孩子的思维能力。

1.玩魔方，让孩子自己寻找规律就行。这个点，孩子会不择手段的把魔法给捋顺，而且我相信再一次、两次的尝试中，就是在锻炼孩子的寻找规律和思考的能力，这个就是思维能力的一种。

2.体育运动，尤其是团体运动，以篮球为例，孩子在攻与防之间，传球，团队的整体意思里，可以快速的提升他的思考，反应能力，这也是思维能力的一种。

3.学习数学。当他学会如何自学数学时，讲明确一点，就是可以提前预习数学课本，并理解里面的内容，并对数学产生额外的兴趣时，他在解决数学问题是，他大脑里的思维活力那是在沸腾的状态。

总而言之，就是让孩子学会独立思考，慢慢养成对待任何事物，首先要有自己的判断和思考，但也要告诉他听取有经验者的意见。这个过程中，需要家长和孩子不断地沟通、诱导他地思考，长期积累，他的思维能力就能提高。

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思维俗称思考，思维是人类独有的特质，是人类亿万年进化和发展的结晶，我们怎么做才能 提高孩子的思维呢？

一、让孩子多动手

孩子们爱玩是天性，苏联著名教育学家苏姆林斯基曾说过‘‘儿童的智慧是在他的指尖上’’。

[_a***_]与教育学研究表明，孩子多动手大有益处，动作越复杂，难度越高，越能给孩子大脑输送多的丰富信息，更多的锻炼孩子思维，使孩子智力得到较快发展。

多带孩子参观科技馆，博物馆，特别是去那些不仅可以看展品，还可以动手操作的科技馆。如果培养孩子的思维能力，那就必须是孩子经常锻炼手指的活动能力。由于手指的活动而***大脑中的手指运动中枢，就能促使孩子思维的提高。

二、保持孩子世界应有的好奇心

好奇心是孩子观看世界，了解世界的内在动力。只有保持孩子的好奇心，才可以发挥他们的本能、激发他们的潜能去学习，去思考、去认知。好奇心就是孩子的一个个“为什么”，正是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去寻找答案，去思考。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的五大思维方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的五大思维方式的3点解答对大家有用。