幼儿教育0到一岁好吗,幼儿教育是0到6岁的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育0到一岁好吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育0到一岁好吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 0-3岁的宝宝有必要参加学前教育吗？
2. 有人认为学前教育越早越好，有些却不这样认为，你觉得呢？

0-3岁的宝宝有必要参加学前教育吗？

我家大宝说话较晚，两岁多的时候语言交流能力一般，虽然小区里也有同龄的玩伴，但是语言能力一直不见大的进步。所以在咨询了儿童医院的评估专家后，我们给他选了早教班。

所以这个问题，我觉得不能单纯的回答要或者不要。需要先判断小孩的个人情况，以及家庭监护人的情况来综合决定。

毕竟0-3岁的孩子，最重要的教育环境还是家庭。如果是全职妈妈或者固定的养护人，可以多学习育儿方面的书籍和经验，跟孩子进行有效的互动，综合锻炼他各方面的德智体发展。

我是在大宝两岁的时候开始全职的，每天上午会带着孩子出去户外活动，从溜溜车到滑板车再到自行车，孩子都玩的很熟练，也很乐意去广场练习。所以再给孩子做综合评估时，他的行动能力是超过实际年龄水平的。

而语言能力方面，我们也经常给他讲故事，出门都引导他观察新事物，多看图书。但早期因为老人方言等问题，导致他有些混乱。所以我们选择了半天制的早教班，让他去结识新朋友，多和同龄小朋友在固定的环境，时间，地点来进行有效的***，语言上也进步很大。

回到这个问题上来说，如果家里的孩子各方面生长发育都正常，而养护人也能与时俱进的更新自己的育儿知识，那么0-3岁期间完全可以不用刻意选择学前教育，除非孩子有自己的兴趣或者天赋所在。

3岁以后，孩子自身有了社交需求，顺其自然进入过渡班（小小班）或者幼儿园，对他来讲更能适应。

有人认为学前教育越早越好，有些却不这样认为，你觉得呢？

从狭义的角度来说，学前教育是指3～6岁儿童的保育和教育。

广义的学前教育是指从出生到6岁儿童的保育和教育。

这一阶段的教育应该以***儿童大脑发育

完善儿童大脑功能为目的。

这一段的教育应该根据儿童不同的发育特点，***取不同的个性化的教育方式，而不是整齐划一的教育，更不是整天集中上课。

这一阶段的教育应该是以玩为主，让儿童在玩中建立对外界事物的最基础的认识与联系。而不是提前讲授小学的课程。

总之，学前教育必须有正确的方式，必须根据儿童的不同特点***取适合的教育措施，绝不应该盲目跟风，时间的早晚更得根据自己孩子的发育情况来定，没有谁家的孩子可做参考。

学前教育越早越好，同时要符合科学的规律。

分享两个孩子不同的经历，供你参考。

朋友家有两个孩子，老大是男孩，老二是女孩，相差六岁，儿女双全，但是在育儿路上经历过“惨痛”的挫折和教训。

老大小时候，因为是第1个孩子，没有任何教育经验。

也许是自己上学十载寒窗留下的体验比较苦，也许是不知从哪里学到放养才能保护孩子的创造力想象力，觉得这理念挺先进，所以一起带娃儿的父母说起学前教育的重要性，或一起给孩子报个兴趣班，他都很不屑或者拒绝，说坚决不能让孩子这么早学太多东西，一定要给孩子一个快乐的童年。

除了正常上幼儿园，他没有重视学前教育。在家，基本上也没有刻意培养，在幼儿园里的一些辅导班和兴趣班都没有参与，幼小衔接学前班也回避。

但是，等孩子上小学，尤其是刚开始这段时期，感觉就不那么快乐了。老师说孩子在学校坐不住，上课好动，爱分神，而且爱丢三落四。他自己也发现，孩子回家之后写作业，几个拼音写几遍，并不多，孩子也不愿写；坐几分钟就坐不住了；遇到一些事情容易急躁，没有耐心。他就寻思，这么简单的事，怎么做起来就这么难呢？这段时期，一言难尽，经历了很多的挑战，用了很长时间，孩子才走向正轨。

所以当他生二胎的时候，就坚决吸取了这一些教训，养娃的画风就改了。

女儿很小的时候，就开始有意识的培养孩子的好习惯，开始陪孩子读绘本，和孩子一起做整理，陪孩子一起看电视，讲解里面的一些知识和内容，一起玩乐高等等。上幼儿园中班开始，就给孩子报了课外班，美术、心算、跳舞。别人问，不觉得孩子累？这是打算把孩子培养成神童吗？

他说学这些东西，孩子画成什么样，学成什么样，跳成什么样其实不重要，每节课也就是三四十分钟，借这个锻炼孩子，最起码，第一，能安静的坐下来，按老师的要求，坐满一节课；第二，能认真听老师讲，接受知识，能按老师要求完成学习任务。还可以形成一些其它好习惯。

首先需要明确什么是学前教育？

通常情况下，学前教育包括学习习惯和基础知识两大方面。

就学习习惯而言，越早培养越好。最好从孩子两周岁半左右就开始。在孩子刚刚有意识主动接受外平来信息时，有意识地、循序渐进地培养学习习惯，是学前教育中事半功倍的举措。

基础知识部分，是孩子将来学习的铺垫，如背诵古诗词、古文，学习色彩，筒单计数，运动等等，这个过程没有系科的要求，可以以孩子兴趣表现为主导，辅以[_a***_]的引导。

家长应该高度关注学习习惯的培养，这是学前教育教育中最为重要的部分。

我是@青芒果妈妈 个人觉得学前教育并不是越早越好。

幼儿时期的孩子应该以符合他们年龄阶段的玩乐为主，主要注重培养孩子的行为习惯，动手能力，专注力等。

但目前教育的大环境都非常注重成绩，部分老师和家长都日常焦虑，感觉孩子不能输在起跑线上，各种超前教育。老师在学校教得多，家长在家里还要买各种幼小衔接资料书回来，监督孩子学习。

相对来说，我们家就比较佛系了。除了学校布置的作业，家里没有额外布置过，每天写完作业，就随便孩子玩。一些老师要求要买的描红，不需要带到学校去，说是家里完成，我也觉得孩子小，不想他那么累，没有买。***期更加是开启了纯玩模式，通常都会带孩子去亲近大自然，或者去动物园，科技馆，博物馆，图书馆等。

未来还有十几年时间读书，不想还没开始，孩子就觉得对学习没了兴趣，一定不能急，得有个循序渐进的过程。平常就比较注重培养孩子的行为习惯。从一两岁的时候，孩子自己穿衣吃饭如厕；到两三岁，孩子分房独自睡觉，做简单的家务；到三四岁，孩子自己洗头洗澡；到现在五岁多，孩子已经很熟练的掌握了之前学会的技能。

在这一件件小事的过程中，不仅孩子的动手能力提高了，耐心、观察能力、专注力、意志力都得到了提升。我觉得这要比孩子超前去学习书本上的知识重要得多。

当孩子拥有了良好的行为习惯，相信对他以后的学习也是很有帮助的。

是不是越早越好，得看"学前教育"具体的内容是什么。

我理解的"学前教育"，首先，应该是孩子阅读能力的培养。阅读，开始地越早越好，这点毋庸置疑。我是从儿子两岁左右，开始带他去新华书店看书的。那时小小的他，看到书店里好多孩子都在看书，自己便本能地模仿，也拿本书翻看。从最初只看图片，到后来开始看有文字的绘本，再加上我坚持在家每天给他读书，我儿子六岁时，就基本可以独立阅读了。我从未刻意教他认字，但他却可以像小学高年级孩子一样看青少年读本。而且，因为常年坚持阅读，他的理解力非常好，也时常能妙语连珠。所以，"阅读"这个"学前教育"一定要做好，而且，开始地越早越好。

其次，"学前教育"应该是孩子孩子好奇心和学习能力习惯的培养。好奇心取决于平常生活中家长让孩子对事物的敏感度和思考引导。习惯的培养应该最早开始于三岁以后。只要孩子能独立完成的事情，家长一定不能插手。

最后，如果"学前教育"被家长理解为"知识的提前灌输"，那还是越晚越好吧！因为决定孩子后期发展状况的，并不是知识"起步早"，而是起步后的"加速度"。而"加速度"取决于孩子的学习习惯和能力。所以，"学前教育"应该是"习惯和能力"的培养越早越好。

到此，以上就是小编对于幼儿教育0到一岁好吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育0到一岁好吗的2点解答对大家有用。