加强思想教育工作信息化,加强思想教育工作信息化的措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强思想教育工作信息化的问题，于是小编就整理了3个相关介绍加强思想教育工作信息化的解答，让我们一起看看吧。

1. 信息化时代教育面临的主要问题有哪些？
2. 信息化教学是否等于教育信息化？
3. 教师应该如何面对信息技术的发展？

信息化时代教育面临的主要问题有哪些？

信息化时代教育面临的主要问题有：第一，教育信息化建设的思想认识问题。许多地区的***、教育部门和学校尚未认清教育信息化发展的国际形势和国家在教育信息化服务社会经济发展中的战略部署；信息化基础设施的“为建而建”现象还存在，数字化***和设备在教学和管理中的创新应用意识不足；信息化技术在服务学生的全面发展和培养创新人才中的认知不足；网络信息和教育基础数据的安全意识不足。

第二，信息化基础设施建设与运维问题。宽带资费成本高、运行速度低；中西部偏远地区仍有一些中小学及教学点尚未接入互联网，全国仍有15%的中小学未实现“校校通”；新型信息化教学与管理设备缺乏，老旧设备运维困难，更新资金不到位，淘汰机制不健全。

第三，优质教育***建设与共享问题。数字教育***海量化，但优质教育***依旧不足；区域间、校际间的优质***建设标准不统一、共享渠道不畅通、共享机制不健全；***平台重复建设现象严重；线上教育***知识产权保护机制亟待建立。

第四，网络教/学空间问题。网络教/学空间虽已初步建立，但缺乏相应标准，应用机制不成熟、功能不完善；教师和学生对网络教/学空间的使用尚未成为常态。

第五，信息技术对教学模式与学习方式的支撑问题。部分地区信息化教学与学习方式仍停留在初级阶段，单纯用电子白板取代黑板；优秀的信息化教学模式缺乏推广；对信息技术在日常教学中的应用探索有待加深。

第六，教育信息化治理体系问题。在现有的教育信息化管理体系中，各主体权责不明确、职能边界不清晰、协同不流畅、运行低效，“管办评”杂糅现象还较为严重；各级教育行政部门对信息技术安全的统筹领导还有待提升，工作机制有待完善、防护体系有待健全。

第七，东中西部的发展不均衡问题。东中西部的城乡和校际的教育信息化差距明显，特别是中西部农村地区、偏远山区和少数民族聚集区的学校和教学点信息化发展缓慢；相对于国家在西部地区大量的投入支持和政策倾斜，中部地区的教育信息化更是成为发展洼地和盲区。

第八，建设与应用的保障机制问题。各级教育行政部门尚未形成持续长效的教育信息化经费投入机制；优质教育信息技术、***供需匹配度不高，建设方与需求方缺乏畅通、有效的沟通机制；信息化建设人员队伍的建设与优化机制不健全，教师和管理者的信息素养培训机制不尽完善。

信息化教学是否等于教育信息化？

教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态-- 信息化教育，也就是说，可以把教育信息化看作是追求信息化教育的过程。
对此，南国农认为：现代教育技术，信息化教育和电化教育三者的目的和研究对象相同，他们名称虽然不同，但基本实质是一样的，都是“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率”，因而可以互相换用。所以信息化教学等于教育信息化

教师应该如何面对信息技术的发展？

为了顺应信息时代的发展，教师的信息技术也要提升，跟上时代步伐。

对于一些教师，特别对老教师而言是件很艰辛的事，老教师年纪大，记忆力衰退，反应能力慢，学习能力差，又耗时，学习效果可想而知。像近段我们学校组织所有教师学习希沃白板知识技能，大多数老教师就是觉得很复杂，学不来，基础的功能了解一些，但是制作完整的课件就不行了。每天的小测打卡都是需要年轻教师帮忙完成。我觉得造成老教师不想学，学不好的原因就是本身自身原因，一个是觉得增加工作负担，不愿用心克服。

也有一些年轻教师则觉得没必要学习，增加教学负担，时不时要培训，费时费力，都是为了学分勉强学习，完成任务。

我个人觉得身为人民教师，需要随时更新自己的知识技能，每个新出的玩意都自有他的道理，技多不压身，反而会让学生觉得我的老师多才多艺，敬佩老师。我自己就比较喜欢新鲜事物，也热爱学习，虽然也会觉得麻烦，但是加入学习学到知识之后我觉得很值得。自己又进步了一些。

到此，以上就是小编对于加强思想教育工作信息化的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强思想教育工作信息化的3点解答对大家有用。