惩罚教育艺术,惩罚教育艺术作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于惩罚教育艺术的问题，于是小编就整理了2个相关介绍惩罚教育艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 活塞式体罚什么意思？
2. 什么叫体罚，什么叫变相体罚，什么叫惩罚，是以学生的感觉为准，还是以家长的感觉为准？

活塞式体罚什么意思？

体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：

1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。

2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。

3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。

4、逐出教室而不及时处理。

5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。

6、敲教鞭，甩东西。

7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。

什么叫体罚，什么叫变相体罚，什么叫惩罚，是以学生的感觉为准，还是以家长的感觉为准？

什么是体罚？顾名思义，是对身体的惩罚，体罚包括踢打，罚站等，体罚一般来说，是为了教育学生而***取的方法。

变相体罚，包括把学生赶出教室，罚钱，罚抄作业，罚劳动，辱骂等，虽然没有直接打学生，但侮辱了学生的人格，造成了学生心灵的创伤。

在封建社会，适当的体罚是被允许的。因为小孩子毕竟顽皮淘气，老师需要有一些手段，对其所犯的错误进行责罚，比如打手心，罚站等。适当体罚，不仅可以教育学生，也可以树立老师和教育的尊严。在那个时代，家长对此也没有什么异议，认为老师教育学生是天经地义的。即便在今天也有不少家长对老师说：他不听话，该打就打，该骂就骂。

现在，我们的学校是不允许体罚学生的，我们提倡的是耐心教育，提倡讲道理，所以就产生了变相体罚。变相体罚有时对学生的伤害比体罚还要严重，因为体罚有是只是造成一种身体的疼痛，变相体罚，伤害的是学生的心灵。

小孩子犯了错误，需不需要惩罚？我觉得需要。有时干巴巴的讲道理效果并不好，适当体罚可以达到震慑作用，让老师在学生面前有尊严。

体罚要适度，究竟有没有造成伤害，应该以学生能接受为尺度。让他知道是自己错了应该受到的惩罚。

别这样咬文嚼字的。在学校里孩子淘气玩耍是正常的。老师也会像家长一样，看到欺负其他学生的孩子训斥两句，有时会用巴掌拍两下***，这是普遍现象。非要去放大这些事情，有意思吗？谁家的孩子都是爹妈的宝！学校也不要迁就这样的家长，建议他们去私立学校吧！

目前关于惩罚和体罚、变相体罚的区别，规定不是很明确。

《中华人民共和国未成年人保***》第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

体罚，大概是指成年人(如父母或老师)对小孩(子女或学生)通过对人身体的惩罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。常见形式为罚站、用手脚殴打，用器物打、拧耳朵、罚运动等等。

变相体罚，概念比较模糊，范围就更宽了很多体罚外的惩罚都可以列入变相体罚。最典型的是罚抄写，罚劳动等等。

最近明确的教师具有惩戒权，也就是教师如何对学生进行惩罚，实在是含糊其词，没有明确说哪些属于合法合规的惩戒，实施细则又是什么，没有可操作性。教师、家长、学生对体罚、变相体罚和惩戒之间的界限理解有不一致的，师生矛盾，家校矛盾就产生了。

因此，目前的教师惩戒权，就是一句空话。

到此，以上就是小编对于惩罚教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于惩罚教育艺术的2点解答对大家有用。