音乐与幼儿教育活动的关系,音乐与幼儿教育活动的关系是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐与幼儿教育活动的关系的问题，于是小编就整理了5个相关介绍音乐与幼儿教育活动的关系的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿音乐教育是通过什么促进幼儿音乐能力的发展？
2. 为什么音乐教育能促进幼儿民族意识的发展？
3. 学前儿童音乐教育活动的途径有哪些？
4. 学前儿童音乐教育的价值取向有哪些？
5. 你们真的觉得幼儿歌曲有教育意义吗？

幼儿音乐教育是通过什么促进幼儿音乐能力的发展？

音乐教育活动不拘形式，首先激发幼儿对音乐活动的兴趣是培养幼儿音乐能力的基础；

其二创设丰富的音乐环境是培养幼儿音乐能力的条件之一；

其三利用有趣的游戏活动培养幼儿的音乐能力；

其四即兴活动、儿歌是培养幼儿音乐能力的途径；

其五提高教师自身素质是培养幼儿音乐能力的根本保证

1. 幼儿园音乐教育有一定的价值实现条件。

2. 音乐教育需要有专业的教师进行指导，幼儿园需要拥有足够的场地和设施来支持音乐教育的开展，此外，家长也需要积极参与到幼儿园音乐教育中。

3. 当这些条件都得到满足时，幼儿园音乐教育可以实现培养幼儿兴趣、提高幼儿综合素质、促进幼儿身心健康等价值。

同时，音乐教育还能够开发幼儿的智力、增强幼儿的语言表达能力、培养幼儿的团队合作能力等。

因此，幼儿园音乐教育具有重要的价值实现条件。

为什么音乐教育能促进幼儿民族意识的发展？

幼儿园教育时期在一个人的成长中有着极其重要的意义，音乐教育更是幼儿园教育中不可缺少的一部分。幼儿园音乐教育不是为了培育每个幼儿成为艺术家，而是使幼儿综合素质得到提高。

民族民间音乐也是音乐教育的一种素材，它们大多来源于广远流传的风俗文化，更贴近于生活。

它的表达形式丰富多彩，声形并茂，让民族民间音乐注入幼儿园教育中，有助于开拓幼儿的认知域，有利于丰富幼儿的想象空间，更有利于培养幼儿对祖国河山的喜爱之情，利于民族文化的传承。

学前儿童音乐教育活动的途径有哪些？

学前儿童音乐教育活动的途径有幼儿园的音乐教育活动和家庭中的音乐教育。

针对学前儿童的音乐教育活动，包括音乐歌唱活动、音乐律动、音乐游戏、音乐乐器演奏和音乐欣赏等多种活动形式。学前儿童在音乐教育活动中，可以更好地启发天性，获得情感体验与艺术体验，提高创作能力，促进幼儿的全面发展。

1、幼儿园的音乐教育活动

幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。具体而言，音乐活动主要包括以下内容：

学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。

学习创造性地表现音乐。

学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。

学习仿编歌曲。

学习关于各种乐器的知识。

学习使用乐器表现音乐。

学前儿童音乐教育的价值取向有哪些？

音乐教育的价值取向主要从以下几方面思考:

1.是否促进幼儿对韵律美的感受能力的提升。

2..可以陶冶情操，滋润幼儿的心灵。

3.丰富幼儿对音乐知识的拓展，。

4.音乐教育更有利于启迪孩子的智慧。

5.有利于孩子形成愉悦情绪，更能容易激发孩子的想象力。

你们真的觉得幼儿歌曲有教育意义吗？

（1）促进幼儿个性和身心健康发展

音乐教育对儿童身心发展有着良好的影响。可以通过音乐活动为幼儿塑造健康、活泼的个性。优美、愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童的良好情绪，这种良好的情绪对儿童的神经系统起着很好的作用；经常欣赏音乐作品，能促进幼儿听觉器官的发展；演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量；音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活和健美。此外，音乐活动本身所具有的***性特点，也是吸引幼儿积极参加音乐活动的原因之一。引导幼儿在玩中学，在乐中学，以游戏为基本活动，让每一个幼儿在愉快活泼、富有艺术特点的活动中，于潜移默化中塑造个性，获得发展。

（2）促进幼儿品德发展

幼儿音乐教育是影响儿童品德形成发展的重要手段之一。幼儿音乐教育是在幼儿愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教那样直接，而是像春雨，点点滴滴地渗透到幼儿的心灵、情感中，使其于潜移默化中形成积极向上的道德感和美感。如歌曲《我的好妈妈》，幼儿在学唱过程中，容易被歌词“劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲您吧，我的好妈妈”所感动。有的孩子在学完歌曲后，回家主动为妈妈唱这首歌，主动为妈妈端水。除了教学内容本身包含的情感教育因素外，在教育教学活动中，也可以随时挖掘各环节所包含的教育元素，适时对幼儿进行[_a***_]影响。如在组织打击乐教学时，引导儿童服从教师统一指挥，爱护“乐器宝宝”，并学会合作进行演奏等。儿童的集体意识、合作意识就会在不知不觉中慢慢形成了。

（3）激励幼儿的主动性，培养幼儿的自信心

幼儿音乐教育寓教于乐，具有较强的游戏性和表演性。在幼儿音乐活动中，才儿坊要求教师引导幼儿积极、主动地参与到音乐活动中，让每个幼儿都有表现的机会。幼儿歌曲生动、形象、优美，适合幼儿表演。因此，在音乐活动愉快、欢乐的气氛下，能让幼儿克服自卑、胆小的性格缺陷，从而积极、主动、自信地投入音乐活动中。幼儿音乐教育的这种功能，可以塑造和培养幼儿良好的性格，让幼儿形成主动型人格特征，以积极、主动的态度和情绪待人接物，树立自信心，让幼儿能以自信的生活态度去对待今后的生活和学习。

（4）启迪智慧，陶冶情操

益智是音乐的一大功能。科学家爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就很多是受到音乐启发而来的。”可见，音乐能培养人的创造性，启迪人的思维，激发人的智慧潜力。人的大脑可分成两个半球，其中左脑主要负责进行逻辑思维和组织语言，而右脑主要负责进行创造性想象和审美。通过与音乐的接触，不仅可以激活右脑，而且能够通过大脑兴奋点的激发，带动促进左脑发育，协调左右脑平衡，推动想象、思维和创造力的发展，从而帮助人类诱发潜能和智慧的火花。音乐还能陶冶人的情操。一部《黄河大合唱》激发了多少老百姓的抗日热情；一支《国际歌》唤起了多少革命者的共产主义精神；一首《志愿军战歌》唤起了多少抗美援朝战士的革命士气……可见，一些优美的音乐中蕴含了无数崇高的思想，通过音乐所特有的强烈艺术感染力，可于潜移默化中影响人的内心世界。

到此，以上就是小编对于音乐与幼儿教育活动的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐与幼儿教育活动的关系的5点解答对大家有用。