王充的教育思想体现为（王充的教育思想体现为）

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本文目录一览：

• 1、【王充的教育思想】简述王充的教育思想
• 2、简述王充的“教化成性”的观点。
• 3、王充的主要思想及历史意义

【王充的教育思想】简述王充的教育思想

如环境与教育在人的培养中的作用；反对生而知之，主张学而后知的学习论；反对呆读死记，重视实际锻炼的学习方法；反对复古，重视现实的教育内容；反对信师是古，提倡问难探索的学风，等等，这些对以后唯物主义教育思想的发展都有一定影响。

王充还进一步从精神与肉体的关系，阐述了形神关系，有力地驳斥了鬼神的存在，坚持了唯物主义原则。

王充对教育的论述是：王充认为，学习应是感性认知与理性思考相结合的过程。其中耳闻目见的直接认识是基础，否则就可能被虚***浮夸的东西所迷惑。王充，字仲任，上虞人，是东汉杰出的唯物主义思想家和教育家。

王充强调“以心原物”、“是非者、不徒耳目，必开心意”。经验和知识是形成个体分析解决问题能力的第一性因素。缺乏闻见，缺乏学问，就失去了推知事物的依据，思维便缺乏感觉基础。

王充不仅要求人们从书本中获得知识，而且要从现实的自然世界和人类社会中的知识，他认为现实的知识比书本知识更为重要。

简述王充的“教化成性”的观点。查看答案解析 【正确答案】 “教化成性”强 *** 育和防范在形成儿童善性中的作用，是王充论小儿秉性思想的主流。在王充看来，只要加强教育，又有法度加以规范，恶人也会发生变化。

简述王充的“教化成性”的观点。

王充认为人需要通过教育来培育品行。王充以道家的自然无为为立论宗旨，以“天”为天道观的最高范畴。以“气”为核心范畴，由元气、精气、和气等自然气化构成了庞大的宇宙生成模式，与天人感应论形成对立之势。

对幼儿教育提出“教化成性”观点的是（ 。先天素质王充注意到了儿童的先天素质，但把重点放在“教化成性”。教化成性王充提出了“教化成性”的观点，认为教育可以改变人的性格和行为。

王充依据自然科学理论，吸收道家无为自化和荀况的天行有常，不为尧存，不为桀亡的思想，建立起唯物主义的世界观和哲学体系。

王充的主要思想及历史意义

这种见解与天不变道亦不变的思想是完全对立的。历史意义：王充以道家的自然无为为立论宗旨，以“天”为天道观的最高范畴。

其在主张生死自然、力倡薄葬，以及反叛神化儒学等方面彰显了道家的特质。主要影响 哲学思想 王充是东汉杰出的唯物主义思想家和教育家，战斗的无神论者。他的思想包括元气自然论、无神论、认知论、历史观、人性说、命定论等。

简单地说，王充的思想主要是两个方面。第一个方面是他的唯物主义自然观。

东汉著名思想家王充是中国历史上一个并不太著名的人物，我们在各种典籍中也很少看到对他的记载。然而这并不能湮没王充是一位伟大唯物主义哲学家的事实。在儒学独尊、迷信盛行的东汉时代，王充哲学无疑是当时社会主流思潮中的异端。

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