幼儿教育活动整合性（幼儿园教育活动综合性和整合性的例子）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园教育活动的特点有哪些?
• 2、教师应该如何进行幼儿科学教育活动的整合
• 3、幼儿园的教育活动有什么特点?
• 4、幼儿整合性举例说明怎么写

幼儿园教育活动的特点有哪些?

1、整合性 幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域，而且每个领域之间是有联系的，比如说将故事中的场景画下来，体现的就是整合性的特点。

2、因此，幼儿园教育活动中，既有幼儿自主、自发、自由开展的游戏活动，又有教师运用游戏化的手段进行的生活、运动、教学等活动。

3、潜在性 与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。

4、对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍，甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。

5、一）启蒙性 学前教育的实质就是启蒙教育。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的，通俗的，基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。

6、启蒙性是幼儿园教学活动的基本属性，也是它有别于学校教育的根本属性。

教师应该如何进行幼儿科学教育活动的整合

1、教师在进行幼儿科学教育活动的整合时，可以考虑以下几点： 设计综合性活动：选择主题或课程内容，并设计与科学相关的综合性活动。

2、幼儿教育应关注多样化的观念，并注意这些观念之间的相互联系。有整合的观念，才会有真正整合的教育。避免机械的、片面地理解某些教育观念。

3、借助信息技术整合图像素材，把教材、教师所讲和幼儿思维融合在一起，帮助幼儿有效掌握重难点，增强理解力。如：科学活动《植物是怎样长大的》，受时间和空间上的限制，幼儿的观察是随机的，构建的知识是零碎的、松散的。

幼儿园的教育活动有什么特点?

1、幼儿园教育活动的特点有：启蒙性、生活化、游戏性、活动性。

2、幼儿园教育活动的特点如下：整合性 幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域，而且每个领域之间是有联系的，比如说将故事中的场景画下来，体现的就是整合性的特点。

3、因此，幼儿园教育活动中，既有幼儿自主、自发、自由开展的游戏活动，又有教师运用游戏化的手段进行的生活、运动、教学等活动。

4、对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍，甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。

幼儿整合性举例说明怎么写

1、晨间，老师发画册给幼儿讲故事，朋朋根本没有翻书，把书卷起来当话筒玩，惹得旁边几个孩子也跟他模仿，偶尔翻到走迷宫的那一页，指指画画。该收书了，他把书交给小桌长阳阳，突然抬脚踢了阳阳的胳膊。

2、教学活动的整合性 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透、注意综合性。教学活动是整合性的活动，一次活动中各领域相互渗透。

3、从幼儿心理发展的内容看，它涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。

4、幼儿园教育活动的内容也体现出整合性的特点：同一活动领域内的整合；不同活动领域间的整合。（3）整合性也体现在幼儿园教育活动的***和方法、形式、手段方面。生活性 （1）幼儿园教育活动的内容方面。

5、b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。认识手的其它部分。（1）手指长在哪里？ （手掌）（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

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