艺术教育功利,艺术教育功利化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育功利的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育功利的解答，让我们一起看看吧。

1. 功利性艺术是什么？
2. 什么是艺术综合教育？
3. 为什么康德说艺术是无目的和合目的性的统一？
4. 很强功利心怎样淡化，怎样能做到做事既是技术同时也是艺术？
5. 如何平衡美术教学中偏操作弱文化修养的问题？

功利性艺术是什么？

功利性艺术指的是艺术家在创作过程中出于对经济报酬、声望地位、社会认可或其他实际利益的追求，而进行的一种具有明确功利目的的艺术活动。这种艺术创作可能包括为了获得贵族的赏识、偿还人情、表达政治立场等目的。功利性艺术的特点在于它从创作者的最本质需求出发，往往能够产生构思精巧、技巧上乘、内容丰富的作品，这些作品能够吸引人们的注意。在西方，功利主义的作画是普遍存在的1。

此外，功利性艺术并不总是表面上的无功利性，它可能以看似无功利的形式出现，实际上却有着深刻的功利目的。例如，文学作品可以通过其深刻的思想内容对社会产生影响，唤醒社会并鼓舞革命，即使欣赏艺术形式也并非与功利性绝然无关2。这表明，艺术在满足审美需求的同时，也能够服务于更广泛的社会和政治目的。

什么是艺术综合教育？

早在1917年蔡元培就提出以美育代宗教，可见当时他就把包括艺术教育在内的美育看作是涉及人生终极关怀的十分重要的教育组成部分。

随着工业文明的高度发展，出现了物欲、功利的膨胀，人文精神的失落。

从对物欲、功利之超越的意义上作出新的定位。

美的概念基本范畴：如崇高、优美、悲剧性、喜剧性、幽默、滑稽等。

艺术是美的存在形态之一，从理论上来说它应该是所有美的形态中最精彩、最辉煌、最动人心魄的感性形式。

艺术分为视觉艺术、听觉艺术等门类。

美感与积极的情绪有直接联系。

为什么康德说艺术是无目的和合目的性的统一？

康德认为艺术既没有明确的目的，也不完全无目的，而是一种无目的和合目的性的统一。

他认为艺术是通过形式与内容的有机结合来表现出人类的情感、思想和理念的美好体现，因此艺术作品既需要有内在的目的，又需要满足观众的审美需求。

艺术是一种超越了实用目的和功利意义的形式，它通过隐喻、象征、意象等形式表达人类感性和理性的结合，唤醒我们心灵中最深处的感悟，推动我们感性与理性的统一。总之，艺术是一种无可替代的精神体验，它是无目的和合目的性的完美结合，也是人类文明的珍贵遗产。

很强功利心怎样淡化，怎样能做到做事既是技术同时也是艺术？

淡化功利最直接途径是要有一颗不以物喜，不以己悲 冲着艺术坚持不懈努力的心，

冲着艺术去的同时要不断的充实自己，学习文化，学习专业技能，融会贯通，自然能学有所成。

要把艺术当成人生的追求，当成一种神圣的追求，保有如此情怀进而专注的学习技艺，了解自己的不足，如此功到自然成艺术！

谈到这个我就想起了在部队的绿色生活。不管做任何什么事，先讲集体荣誉再讲个人奉献，如这都不算是日常生活艺术，那么他的队列、被子、床单、打更子、绿化林带……等等，都讲究横平竖直豆腐块，三点一线排成行；每一次任务都是以最的高标准和最高的效率完成……等，这不就是艺术吗？

只要我们追求艺术，艺术无处不在

这个命题是一个伪命题，技术和艺术都不是功利性，功利性主要是指有利益的成分在里面有想获取成功的意愿在里面，技术和艺术层面的东西主要是指过程是一个享受的过程，技术广泛的意义来说是指自然科学领域的东西，艺术主要是指人文和社会科学的东西，大部分人在追求技术和艺术的同时，不可能不追求功利，因为功力和技术以及艺术，有的时候是不能够分割的，一个成功者在追求艺术和技术的同时，能够获得成功，同时能够返***技术和艺术，这是一件自然而然的事情，但是一味的追求功利名利，把艺术和技术当作追求功利名利的手段，那就是一种对技术和艺术的羞辱

所谓功利心指的就是对名和利追求的心理，无论是追求名还是追求利其实都不难理解，因为我们是人，是人就爱面子，是人就需要生活，但是如果功利心太重就失去了工作本身的乐趣，自己也变成了名利的奴隶。就拿书法家来说，本身写字是因为喜欢，把写字当成乐趣，但是一旦商业化，给钱就写，让写啥写啥，完全没有自己的立场也不行，艺术创作需要灵感和心情，成了钱的奴隶创作出来的作品也不会太好。如何淡化功利心就需要从内心调整，为了自己的梦想去做自己喜欢的事才是人生赢家，并不是因为你挣了多少钱。望***纳

如何平衡美术教学中偏操作弱文化修养的问题？

谁说的美术专业教学弱化文化修养了？你知道在大学期间有多少跟美术相关的理论课程吗？以我上美院的亲身经历来说，除了具体专业课程之外还要开设十几门的文化课程和相应专业的理论课程。

所谓“搞美术的没文化”一说绝对都是吃瓜群众一脸懵逼缺乏“六个核桃”脑浆的门外汉们胡说八道罢了！[捂脸][捂脸][捂脸]

你好亲，很开心回答你的问题

对于中国的美术教育

其实恕我直言，确实是，无论对于少儿美术教育，还是高考[_a***_]，还是大学美术教育，特别注重对学生们绘画技法的训练和提升

由于中国美术教育，由于太注重对学生们绘画技法和绘画功底的培训，所以忽略了美术类文化修养的培养，这也是中国美术教育的一大弊端

特别是高考美术培训，只培训学生们绘画技法的提升，甚至教学生们按照固定的高考模式套路进行绘画

对于高校的美术教育，虽然说学校安排了中西方美术史，或者设计史论方面的理论课程，但是由于课程安排时间太少，而且有些高校老师上课很水，一般都是安排学生上讲台讲课，然后讲完老师叫下一组下去准备资料讲下一次课

所以学生们只能学习表面，导致美术专业的学生们写毕业论文时，都是粘贴***的，丝毫没有自己对艺术深入的见解和想法

如何平衡美术教学中偏操作弱文化修养的问题

首先高校固然应该重视绘画技法课的学习，培养提升学生们的绘画技术，但是同样应该重视美术理论课的学习

到此，以上就是小编对于艺术教育功利的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育功利的5点解答对大家有用。