学前教育人物及思想观点,学前教育人物及思想观点怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育人物及思想观点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育人物及思想观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 不同学派幼儿教育理论的基本观点？
2. 学前教育思想主要人物记忆口诀？
3. 学前教育学人物顺口溜？

不同学派幼儿教育理论的基本观点？

幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。

（一）古代幼儿教育思想。

十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、昆体良等。

1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二：第一，强调心灵与体质的和谐发展；第二，重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的地位。

2、亚里士多德。柏拉图的学生亚里士多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。教育思想有三：（1）顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；（2）5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；（3）5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。

3、昆体良。罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始，凸显了幼儿教育的重要性。

（二）近代幼儿教育思想。

十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”的代表人物主要有夸美纽斯、卢梭等。

1、夸美纽斯。捷克大教育家夸美纽斯著有《大教学论》及《母育学校》，学前教育理论的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范围广泛的知识启蒙教育；（3）重视良好的道德习惯的养成；（4）保护幼儿身体健康；（5）幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的自然规律。

2、卢梭。法国启蒙思想家卢梭著有《爱弥儿》，卢梭学前教育理论的基本特征有三：第一，要了解儿童，适应儿童的天性；第二，5岁前要注意身体健康；第三，5岁后，开始注意儿童的感官训练，多接触实际事物，从直接经验中学习。

世界上主流的幼教体系为蒙特梭利、高瞻、瑞吉欧、华德福四大教育理念，它们普遍分布于全球85%以上的幼教机构的教学活动中。

蒙特梭利教育方法主要分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育，强调“教具”教学。

通过高瞻课程的浸润，能够激发幼儿主动学习的愿望与能力，培养让幼儿收益终生的思维习惯。

华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。

瑞吉欧主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。其注重关系，即人与人之间的关系，与身边事物的关系，鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。

学前教育思想主要人物记忆口诀？

诀一：教育起源说

1、口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动

2、具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能；②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄；③劳动起源说：教育起源于人的[_a***_]和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。

学前教育学人物顺口溜？

1、口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动

2、具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能；②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄；③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。

到此，以上就是小编对于学前教育人物及思想观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育人物及思想观点的3点解答对大家有用。