国内外幼儿教育产品研究,国内外幼儿教育产品研究现状

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内外幼儿教育产品研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国内外幼儿教育产品研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学历史上最具开拓性奠基性的著作？
2. 中外学前教育的优势与不足？
3. 学前儿童发展的研究内容与意义？
4. 学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指什么年代？

儿童心理学历史上最具开拓性奠基性的著作？

中国儿童心理学研究的开拓性著作，1925年出版的《儿童心理之研究》，陈鹤琴著。

陈鹤琴先生被誉为“中国现代儿童教育之父”。上一世纪20年代初，他根据自己对初生长子进行长达 808天连续观察，获得第一手资料出版的研究专著《儿童心理之研究》，以及姊妹著作《家庭教育》，堪称中国现代教育史上的经典。

《儿童心理之研究》陈鹤琴著。全书共24章，被誉为我国儿童心理学的一本开拓性和奠基性的著作。

此书的第1章为“照相中看一个儿童的发展”，作者自己用照相法记录了自己儿子从出生到两岁零七个月的身心发展过程。***用这种方法在国内是首次。

第3章、第4章为“一个儿童发展的程序”，主要介绍了作者用追踪法记录了自己儿子从出生到808天的身心发展过程。内容涉及了儿童身体发育、动作发展、心理发展等多方面。

其他21章分别探讨了幼儿期的意义、儿童身体的发展、动作的发展、模仿、暗示感受性、游戏、好奇心、惧怕、哭与动作抑制、知识、学习、言语、美感、绘画、思想、性别差异和特殊儿童等。

陈鹤琴是中国第一个用追踪法全面而系统记录儿童身心发展的学者，其获得的资料填补了中国儿童身心发展的早期研究的空白。

中外学前教育的优势与不足？

中外学前教育学的优势与不足

国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

学前儿童发展的研究内容与意义？

学前儿童发展的研究内容主要包括以下方面：

 

1. 生理发展：包括身体生长、感官发展、运动技能等方面的发展。

2. 认知发展：包括感知、注意、记忆、思维、想象等方面的发展。

3. 语言发展：包括语音、词汇、语法、语用等方面的发展。

4. 社会情感发展：包括自我意识、情绪理解与表达、人际关系等方面的发展。

在幼儿园的基础上，培养儿童学习认一些简单的字，握笔的姿势和坐姿，可以练习写简单的字，上课要注意听课，不能和同学说话打闹，培养儿童文明礼貌的好习惯，为进入学校打好基础。

学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指什么年代？

　　学前教育科学研究方法的多样化时期是：20世纪初—20世纪50年代；　　学前教育指儿童入学前阶段的教育，即幼儿教育。学前教育研究亦即幼儿教育研究。它是教育科学的一个分支，幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。

到此，以上就是小编对于国内外幼儿教育产品研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内外幼儿教育产品研究的4点解答对大家有用。