幼儿教育的改革和创新研究,幼儿教育的改革和创新研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的改革和创新研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育的改革和创新研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 各地幼儿教师编制标准出台后怎么落地？
2. 20世纪教育创新理论的主要？

各地幼儿教师编制标准出台后怎么落地？

稳定的幼教师资队伍是幼教事业稳步健康发展的必要保证。但长期以来，幼儿园编制没有单列，导致幼教师资队伍编制严重不足，不少公办幼儿园不得不大量聘请非在编教师，幼儿教师无序流动，严重影响保教质量。”全国人大代表、安徽省***教育督导委员会办公室主任杨善竑建议，出台公办幼儿园教职工编制标准，将公办幼儿园教职工编制单列，提高幼儿园教师队伍建设水平。

近年来，各地都在加快公办园建设，我国学前教育师资实现了跨越式增长，但仍不能满足需求。杨善竑说：“目前，不少公办园用的仍是小学教师的编制，大多数农村幼儿园很少配备专职的保育员和医务人员。”教师编制的严重不足及保育员的缺位，导致专任教师陷于幼儿日常生活的料理中，难以保证有充足的时间和精力去改进保教方法、提高保教质量，严重影响了幼儿保教质量。

对此，杨善竑建议，各级***要研究出台公办幼儿园教职工编制标准，并且单列。每年为城乡公办园核定一次编制，逐步提高幼儿园教职工的编制数量。有条件的地方要配备幼儿园卫生保健人员、炊事员、保安人员，提高幼儿园教师队伍建设水平，提高保教质量。

同时，要创新模式填补幼儿教师缺口。一方面，创新教师培养机制，加大幼师专业学生在报考和就业方面的政策倾斜力度，定向培养乡村幼儿教师；另一方面，创新幼儿教师补充机制，可利用“中小学校转岗一批，编制内招聘一批，***购买服务一批”等举措，配齐配足公办幼儿园教师。

在提升教师保障待遇方面，杨善竑建议，加大财政拨款和专项补助，解决好非在编教师工资待遇保障问题，逐步实现同工同酬。落实幼儿教师的社会保障机制，将幼儿教师纳入乡村教师生活补助范围，按一定比例设置特殊津贴，提高待遇。

20世纪教育创新理论的主要？

合作教育理论。

合作教育思潮是当代社会发展和科技发展的产物，也是对教育自身反思的结果，具有很强的时代性和现实针对性。它已经成为国际教育改革的重要指导思想之一。

合作教育思想的倡导者们从师生关系不手来反思当代教育，为当代教育改革提供了新的思路和视角。

合作教育学者们主张在师生人际关系上握弃权力与服从，建立平等、健康的师生人际关系，学生没有强制地学习教师千方百计地从人道主义原则出发对待学生。他们强调在教育中应尊重人的价值和尊严尊重学生的人格，培养学生的自尊心。合作教育思想把发挥人的潜能，重视发展学生的个性放在重要的地位。尤其重视教师在教学过程中的重要地位和作用，因为教师是创造平等、民主的课堂气氛、实现师生合作学习的关键。

合作教育思潮还以人际关系为中心提出了多样化的合作方法与过程。这些观点和主张对于我们今天探索合理的师生人际关系有很大的启发作用：

1、师生之间的合作是教与学的合作。在传授知识上，师生之间是平等的和民主的，教师不以权威自居，学生也不惟命是从：在智能发展上，学生要成为学习的主体,充分发挥自己的主观能动性教师要积极引导学生的独立发展，为学生的发展创造一个宽松的氛围和环境，使每个学生的个性都能得到最大的发展。

2、师生在人际交往中要相互尊重，相互信任，相互支持，相互协作，这是建立和谐的师生人际关系的基础。

3、教师应努力创造合作的氛围，让学生处在一个合作的集体中，互相学习，互相沟通，在合作中培养能力，获得知识，发展个性创力文档

合作教育的丰富内涵和成功经验，对于我们今天的教有教学改革的价值息毫无疑问的。如何把合作教育的理论和思想与教学实践结合起来，已经成为多国家教育改革和研究的热点，具有广泛的影响力和极强的生命力。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的改革和创新研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的改革和创新研究的2点解答对大家有用。