幼儿教育的功能名词解释,幼儿教育的功能名词解释是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的功能名词解释的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育的功能名词解释的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿的游戏是一种什么游戏？
2. 什么是幼儿教育？幼儿教育如何做好？
3. 幼儿园阶段最优先培养孩子的什么能力？

幼儿的游戏是一种什么游戏？

幼儿时期是孩子迅速发展的时期， 而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作 用。

游戏是一种有兴趣的活动， 幼儿易于接受， 游戏活动对幼儿有很大的吸引力， 游戏本身既有活动又有内容， 比单个动作和词语更有趣， 它可以使幼儿在头脑中 保留印象和经历， 经过的活动比较活跃， 印象深刻； 游戏活动比较生动具体， 适 合幼儿感知动作、观察、记忆、思维、想象等能力的特点；游戏是一种自由自愿 的活动， 幼儿在游戏时可以根据自己意愿、 体力和能力进行各种活动、 可以自然 的表达思想感情， 还可以按自己的意愿发挥想象力， 因而感到轻松愉快； 游戏可 以增强幼儿的自信心， 可以借助游戏了解周围事物。

所以， 在幼儿教育中， 应该 充分发挥游戏的重要作用。

什么是幼儿教育？幼儿教育如何做好？

这位网友您好，我是牛牛老师，很高兴为您解答！“什么是幼儿教育？”

首先，每个人成长的道路上都有不同阶段，因为幼儿期是在3到6岁，所以幼儿教育所指的就是，对3到6岁年龄阶段的儿童实施教育。

“幼儿教育如何做好？”我认为：

1.家庭和睦互敬互爱给孩子营造一个良好的成长环境；

2.要重视父母在幼儿教育中的位置；

3.注意自己的形象,以身作则,给孩子树立一个好榜样；

4.培养孩子的学习兴趣；

最后,让我们共同努力,用心托起孩子的未来。

宝宝无疑是一个家庭中让爸爸妈妈们时而惊喜、时而担心、时而懊恼、又时而欣慰的小“神兽”，对于孩子的教育、行为习惯的养成、情绪性格的发展让许多爸爸妈妈们伤透了脑筋。绿豆做了六年的儿童教育，通过和很多孩子、家长的接触，对幼儿教育有了自己的一些看法，今天和各位爸爸妈妈们分享一下如何培养孩子们善于观察和变通的能力，希望会给大家带来一些收获。

以我班里的孩子学会的本领来举几个例子吧：

我们总说“要有一双善于发现美的眼睛”，其实不仅仅于发现美。在一个环境中是否会主动观察？为什么要主动观察？应该观察些什么？

因为到一个新的环境中，一切都是未知的，如果孩子们有主动观察的本领，在新环境中他们会先观察发现哪些是存在危险的，哪些需要小心，不会冒冒失失的冲进去，毫无躲避能力，只有受伤后长教训。

绿豆所在的幼儿园有种植园，里面有很多的果树和蔬菜，每年桃子成熟的时候老师们都会带着孩子们去进行***摘。但是***摘也有风险，比如有调皮的一时不看就在树上下不来的；有没有观察桃树上有小虫子被咬伤的；有只看树上的桃子不看脚下不小心绊倒的；有一伙合谋把桃子树连根推到的；更有因为***摘桃子太开心把毛桃放在脸上蹭到过敏的……等等等等，防不胜防。

所以在宝贝们入园后的第一次***摘前我们进行了一场模拟***摘观察活动。绿豆和班里的老师一起模仿了结果的桃树，还制造了树上的“危险物”以及一些可能出现的状况，班里的宝贝们一起分组进行“***摘”，要求安安全全不“受伤”的完成***摘任务。可想而知第一第二组的孩子们很多因为树上的“危险物”等“受伤”没能完成任务。第三组的小朋友有了前面的经验教训，完成的还比较顺利。活动结束后和宝贝们总结为什么第一二组的小朋友没有完成而第三组的小朋友能够完成呢？宝贝们马上发现问题说：因为一开始大家都没有看到危险，第三组大家都会先看看有没有危险在进行。引申指导：到一个环境或做一件事情前先注意观察，观察环境中有没有危险，做事情时哪些要小心谨慎一些，有什么办法解决或避免。

通过这个模拟活动后，宝贝们在***摘中都会先主动观察并且相互提醒、相互配合。学会这个本领，绿豆班的宝贝在之后的户外活动中几乎没有受伤的情况，所以绿豆班的宝贝们户外活动特别的多，无论是户外寻宝、寻找花园里小动物、喂养幼儿园里的动物宝宝、各种户外比赛等等，宝贝们尽情的感受大自然，享受美好的户外活动。

学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.

做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.

在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.

谈谈自己的一点看法:

幼儿教育的开始，个人觉得从孩子一出生就开始了，只是从0---3岁这个阶段一般是在家庭内进行，但是这一时间段的教育对孩子有很大的影响！经常看到电视上3、4岁的孩子背诗数百首，识字几千个，大家都惊为天人！这个时间好多普通的小孩刚入园而已！

这说明什么？我觉得是从孩子可以感知声音，就已经开始了“潜入式”教育，比如悦耳的幼儿朗诵，幼儿儿歌，幼儿诗朗诵等等。到孩子能开口说话时，加以引导，唤醒以前的“潜意识”记忆！

做好幼儿教育，还需要“精养”，幼儿园待遇需要提高，幼儿分班需要更小[_a***_]，最好是6---8人一个空间，集体活动时40人左右合并！这样的好处时，老师可以更好的掌握孩子的各种信息和诉求表达！因材施教！！

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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.

做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.

在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

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幼儿园阶段最优先培养孩子的什么能力？

幼儿园是孩子探索外部世界，走向独立很重要的一个开端。

我们优先培养的就是孩子的生活习惯。

刚入园的小朋友，年龄都很小。刚离开爸爸妈妈，很多都会哭闹，持续时间因人而异，短则几天，长则月余。年轻的爸爸妈妈看到孩子哭，心里也非常心疼。但这个时候，老师都会告诉你，没事的，过一段时间就好了。首先孩子需要适应的，就和爸爸妈妈的短暂分离。

然后就是良好的作息习惯，按时上学，看到老师要主动打招呼，独立吃饭，独立午休，如厕的时候要和老师说等等。

再有幼儿园是集体活动，培养孩子的团队意识。家长需要引导孩子多和小朋友接触。

再下来就是安全意识。幼儿园里经常会进行消防演习，反恐演习，防拐演习等等，提高孩子的安全防范意识。上学期有一次家长会，他们老师给家长们呈现了防拐演习的结果。陌生人一个棒棒糖，冰淇淋就骗走了好几个孩子；看手机里面的动画片又骗走了一大片；说是妈妈的同事，带着孩子去找妈妈，也骗走了一个。玩具又骗走了好几个。老师在后面喊着不让孩子出校门，孩子反而说陌生人是好人，老师是骗子。一个班上最终只有三个小孩没被骗走，其中就有我们家姑娘。这个社会骗术花样繁多，一个不留心，爸妈心头肉就可能被轻而易举拐走了。

我们做父母的，一定给孩子灌输安全意识，防火防电防骗子。害人之心不可有，防人之心不可无。毕竟我们不能时时刻刻守护者孩子。

记得孩子一开始要去幼儿园的时候问我，为什么我要去幼儿园？

我用三字经里头的一句话回答他，亲师友，习礼仪。因为幼儿园里你要知道怎么跟老师相处，怎么跟小朋友相处，在家里面是学不到这些的。

你要学会做自己的事情，爸爸妈妈不在身边的时候，遇到问题你要学着自己解决。

我个人觉得，幼儿园要培养孩子的就是一个独立性，克服困难的能力。

当然也有和其他孩子相处的能力。

对于这些能力的培养，要早于对知识的培养。

最早去送他去早教中心，获得的最大收获就是孩子很早就学会了，上课的时候要听老师的话，不可以自己乱跑。

可能我的孩子是比较安静的那一种，上课时他的表现，一般都是比较听话不是那么闹腾。

但是培养他这样坐得住的好处就是上小学之后面对40分钟的课程，不会那么难适应。

如果这个幼儿园同时还有很多动手的的时候，那多鼓励他参加制作，锻炼手部肌肉，也会对以后的写字，打下好的基础。

感谢邀请！

首先幼儿园是孩子的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师，所以说幼儿园老师对孩子的教育是影响他比较深的一种教育，很多情况下家长对幼儿园会产生一定的误解，他们认为幼儿园不教一些什么东西，因为家长看不到孩子学了哪些实质性的内容？所以家长就会不知道孩子在幼儿园里面到底学了哪些东西？幼儿园首先会培养孩子哪方面的能力？

那么孩子上了幼儿园之后，幼儿园首先会培养孩子哪方面的能力呢？作为一名幼儿园老师，我可以把我的一些经验分享给大家。孩子到了要上幼儿园的年龄，家长在家里的时候肯定会提前锻炼孩子一些基本的生活能力，比如说自己会拿勺子吃饭，上厕所的时候只知道自己脱裤子，等基本生活技能。

那么孩子到了幼儿园之后，首先要学的也是这些基本生活技能。很多情况下我们可以知道孩子在家里的时候，即使家长锻炼孩子这些能力，但是孩子还是主要依附于家长。孩子到了幼儿园之后，他完全的就要独立的做这些事情。比如说吃饭的时候，孩子就一定要一手扶碗一手拿勺自己吃饭，孩子上厕所的时候都是他自己来脱裤子提裤子。

所以说有时候很多家长说孩子在家里已经非常棒了，什么都会了。但是到了幼儿园之后，老师就会发现孩子什么都会了，只是在家长眼中他什么都会了，他是在家长的帮助下什么都会了，但是等他真正要做的时候，他还是不会。

孩子在幼儿园里生活一天，所以说他一天的吃喝拉撒都要在幼儿园里面，这样的情况，孩子必须要学会这些基本的生活技能，不然孩子非常容易受到委屈，比如说渴着饿着尿裤子拉裤子的现象。当然了因为孩子之前有一定的生活方面的基础，所以说这样的情况下，一般2~3天，孩子就能完全的适应幼儿园的生活节奏。

其次，当孩子学会了这些基本的生活技能之后，慢慢的他也和他的好朋友之间相互熟悉起来了。所以这样的情况下，老师要培养孩子的就是与人交往的能力了。孩子在家里的时候，大多数时候都是自己一个人在一起玩，所以说他们对于这个与人交往的方式方法可能会做的不到位。

并且家长在家里教孩子的时候，他也没有这个环境和氛围来教孩子，他可能只是单纯的告诉孩子：到了幼儿园里面不要和其他小朋友打架，要和他们一起玩，要学会分享玩具等等这些口头上的教育，但是等孩子真正的到了幼儿园之后，家长说的这些他根本就记不住。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的功能名词解释的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的功能名词解释的3点解答对大家有用。