陈鹤琴的幼儿教育论,陈鹤琴的幼儿教育理论是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陈鹤琴的幼儿教育论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍陈鹤琴的幼儿教育论的解答，让我们一起看看吧。

1. 陈鹤琴创办的幼稚园运用理念？
2. 陈鹤琴的幼儿教育名句？
3. 陈鹤琴在什么中提出幼儿教育是一件很复杂的事？
4. 陈鹤琴于1953年创办了一所实验性质的幼稚园？

陈鹤琴创办的幼稚园运用理念？

陈鹤琴的学前教育课程理念主要是“活教育”理论。

（1）“活教育”的目的是做人

做中国人，做现代中国人。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿如何“做人”。他强调了从小塑造儿童良好的品德、健全的人格的重要性。

（2）“活教育”的课程设置

陈鹤琴反对传统教育中的“书本中心”的思想，倡导大自然、大社会都是活教材的课程论。陈鹤琴的幼儿教育思想是要贴近幼儿的实际生活，促进幼儿生动、活泼的发展。“活教育”的课程打破以学科组织内容的传统模式，而改成活动中心和活动单元的形式，具体包括五方面的活动，即健康活动、社会活动、艺术活动、科学活动和语文活动，也称为“五指活动课程”。

（3）“活教育”的方法论

“活教育”的方法就是“做中教、做中学、做中求进步”。在他看来，“做”是幼儿学习的基础

陈鹤琴创办的幼稚园是中国第一所实验幼稚园，取名为南京鼓楼幼稚园。他提出了以游戏为主，以孩子们的尝试为主，以和自然的亲密接触为主的教育理念。

陈鹤琴进行中国化、科学化的幼儿园实验，总结并形成了系统的、有民族特色的学前教育思想。

陈鹤琴的幼儿教育名句？

1.做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

2.做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。

3.对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

4.做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。

教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴

陈鹤琴在什么中提出幼儿教育是一件很复杂的事？

陈鹤琴在《家庭教育怎样教小孩》

中提出幼儿教育是一件很复杂的事

陈鹤琴先生指出: "幼儿教育是一种很复杂的事情,

不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面结合方能得到充分的功效。"父母要对幼儿园的教育要给与大力支持,做到家园一致,这样才能使我们的教育更有效的发展

陈鹤琴于1953年创办了一所实验性质的幼稚园？

1923年，陈鹤琴在家中的客厅里成立了南京鼓楼幼儿园（幼稚园），这是我国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。

该园的园长便是陈鹤琴自己，他聘请了两位教师，招收了12位流浪儿童，开始进行儿童教育实验。

有人在背后议论：“堂堂大学教授，搞娃娃教育有何出息？”他回答道：“我就是要从小孩教起。”

当时中国幼儿教育存在三种病：外国病、花钱病、富贵病。1926年2月，陈鹤琴发表文章指出：幼稚园必须符合中国国情、幼儿心理、教育原理、社会现状。

陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园“南京鼓楼幼稚园”。

陈鹤琴中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展[_a***_]；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。

到此，以上就是小编对于陈鹤琴的幼儿教育论的问题就介绍到这了，希望介绍关于陈鹤琴的幼儿教育论的4点解答对大家有用。