思想政治教育的本质认识,思想政治教育的本质认识和理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育的本质认识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育的本质认识的解答，让我们一起看看吧。

1. 政治的本质是什么？
2. 指出分封制转型为郡县制所反应的政治制度变化的本质特征是什么？
3. 教育的本质是什么？

政治的本质是什么？

政治的本质:就是规范化的社会管理。这种“规范化”的社会管理主要包括:规范化的社

会管理人员的评价与选拔;规范化的社会管理机构及其管理职能的设置;规范化的社会管

理程序的制订;规范化的社会管理行为的约束;规范化的自然***配置;规范化的利益分

配法则等。

政治的本质证明了规范化的社会管理往往具有科学而合理的管理程序、公开而透明的管理内容、清晰明确的管理主体与被管理主体、稳定而持久的管理方式，从而具有更高的管理效益、更低的管理成本、更大的管理规模，更广泛的管理范围、更持久而稳定的管理力度，更高的可预测性。

指出分封制转型为郡县制所反应的政治制度变化的本质特征是什么？

1、分封制转型为郡县制所反应的政治制度变化的本质特征：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命；从地方分治到中央集权。　　

2、郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。　　——《文史纵横》2009年第3期

教育的本质是什么？

教育的本质是出来知识的传播外，更应该是思想品质教育，品质不好受学到的知识越多，干坏事的本领越大。***时代最重视的就是人的政治思想教育，因此，那个时代的人有信仰，各行各业的人们为的是国家集体，艰苦奋斗，无私奉献一心一意建设社会主义。

教育的本质不是发现错误改正错误，不是培养优秀的人才，而是通过鼓励、启发，让孩子扬长避短，成为最优秀的自己。

教育不是改变孩子，而是激励孩子，让孩子处于最佳状态，找到最好的自己。

教育就是隐其恶，扬其善。当我们把孩子当作天使的时候，他展现给我们的就是天使。

每个孩子总有适合他的土壤。天性懦弱的孩子，不必让他勇敢；天性粗犷的孩子，不必让他细心；天性内向的孩子，不必让他能言善辩。

父母要做的就是让孩子认识自己，认识自己的长处和短处，找到适合自己生存的那片土壤。是雄鹰🦅就翱翔天际，是麻雀就安乐于丛林。

伟大领袖***早就为教育指明了方针:德智体全面发展。但现在主张进行素质教育，而更多的人把素质教育狭隘地理解为品德教育。我认为素质教育应等同于德智体三方面的全面教育，否则，素质教育就有失偏颇。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

《三字经》开篇就说：“人之初，性本善。”《孟子·告子上》也说：“恻隐之心人皆有之，羞恶之心人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心人皆有之。

由此可见，我们希望通过教育让孩子拥有的这些良好的品质其实是人生来就具有的，教育并没有什么深不可测的道理，只不过是将孩子那颗沉睡的善心唤醒而已。

所以笔者认为教育的本质首先是信任。

充分地信任孩子，为孩子营造一个宽松自由的环境，努力唤醒、挖掘、发扬孩子的优良品质，让孩子在正面积极的环境中培养浩然正气！

其次，教育离不开赞扬和鼓励

古语云:数子十过，不如奖子一长。”家长不仅要有一颗善于发现的心，还要有一颗宽容的心，不要死盯住孩子的缺点不放，而要集中精力去发掘孩子行为中所表现出的“善端”，及时给予鼓励，精心养护，并适时因势利导，最终让孩子在积极、健康、正面的氛围中，将这些“善端”发扬光大，最终成为一名富有正义、正气、正道的“君子”。

另外教育的本质是影响

俗话说:近朱者赤近墨者黑，上梁不正下梁歪。 这些反映的是在孩子成长的过程中环境对他们造成的巨大影响。所以笔者一直信奉身教重于言教的观点，教育的本质不是你要教孩子做什么样的人，而是你是什么样的人。所以无论是家长或是教师，都要高度自律，努力做一个积极阳光，充满正能量的人，才能使我们所教育的孩子积极向上，一身正气。

到此，以上就是小编对于思想政治教育的本质认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育的本质认识的3点解答对大家有用。