显然艺术教育,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于显然艺术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍显然艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说教学是一门艺术？
2. 艺术一词最早来源含义？

为什么说教学是一门艺术？

教学是一门传递知识的艺术。所谓传递知识，不是照本宣科，而是怎样把有深度的知识深入浅出地交给学生，让学生在接受知识的同时，产生兴趣和愉悦感。

其次，教师的言传身教同样也要讲艺术，不是生硬的说教，要学生像“我”这样做，而是教师的举手投足间都给学生以启发和钦佩，特别是气质和涵养。

教学，的确是最高尚的艺术，教学不是简单的知识或者技能的灌输，而是用不同人的不同理解和接受方式，将知识、技能、人文情怀传播并升华，使所学为社会的发展与进步发挥更合适、更大推动力的作用！

教育为什么不能够成为一种艺术呢？

我一直认为知识的传授是基本，人性的塑造是根本，十年树木，百年树人，树人的内容不仅仅是知识，还有树立学生的三观、品德、性格、骨气！而要树人，不仅仅需要专业知识的支撑，更需要老师会看人，会知人，会教人！

少有的是天才，我们大部分人是原木，是顽石，能朽木可雕，将顽石打磨成璞玉的老师当然能称之为艺术家，而他的教育之道也能称之为艺术！

当然，现在来看，能成为艺术家的老师不多，大多数还是教育工厂的工人，这里面原因也是我说不清楚的。

如果不能成为教育的艺术家，就努力的当一个兢兢业业的教育工人，希望在教育的工厂里，没有太多人偷懒，翘班，得过且过，这算是小小的愿望吧！

教师传授知识解惑疑问。人学习成长过程在学校十几年，向各科老师学习取经。老师直接讲书面知识大部分学生听感觉枯燥无味，应举例子讲故事而生动学生热于接受。师生互动教学相长！所以说教学是门艺术，一门大学问。

今天是教师节，回答这个问题之前我不由得想起我的老师们，首先祝老师们节日快乐。说起教学我个人认为“言传不如身教”，老师自当有一股坚持真理的精神和“不为五斗米折腰”的气节，成为学生的楷模，方能“教书育人”。第二，教育要扬长避短，推陈出新，启发鼓舞和引导***有自己的建术，要有“***不必不如师”的胸襟。第三，教育要因人而异，因地制宜，切不可因循守旧，做到因材施教。总的来说，老师的付出是艰辛的，学生也要理解和配合老师认真学习，把老师的付出转化为实际的行动和效果。感谢老师，祝老师身体健康。

艺术一词最早来源含义？

1.艺术起源于“模仿”。

这算是最古老的一种说法。

2.艺术起源于“游戏”。

这种说法主要是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出来的，后来的艺术史家曾把艺术起源的这种说法称之为“席勒——斯宾塞理论”。

3.艺术起源于“表现”。

19世纪后期以来，艺术起源于“表现”的说法，在西方文艺界具有极大的影响力，完全可以说，西方现代主义文艺思潮的主要理论基础，就是强调艺术应当“表现自我”

4.艺术起源于“巫术”。

在19世纪末、20世纪初，艺术起源于“巫术”的理论逐渐兴起，影响越来越大。至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。人类最早是想用巫术去控制神秘的自然界，这显然是办不到的；于是，人类又创立了宗教来求得神的恩惠；当宗教在现实中也被证明是无效时，人类才逐渐创立了各门学科，以此来揭示自然界的奥秘。

5.艺术起源于“劳动”。

新中国成立以来，在我国文艺理论界占据主导地位的理论，是认为艺术起源于生产劳动。

到此，以上就是小编对于显然艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于显然艺术教育的2点解答对大家有用。