幼儿教育有什么实际意义,幼儿教育有什么实际意义和作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育有什么实际意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育有什么实际意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育目标的意义？
2. 简述确定学前教育目标的意义？
3. 你们真的觉得幼儿歌曲有教育意义吗？

学前教育目标的意义？

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是推进社会全面进步的基石。办好学前教育，促进儿童健康成长，关系千家万户，关系国家民族的振兴与未来。实现优质普惠目标，完善学前教育管理体制工作机制，为适龄儿童提供充分的、基本均衡的教育机会和高质量的公共教育服务，是国家学前教育长远发展的战略任务。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要的社会公益事业，办好学前教育，关系广大儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来

简述确定学前教育目标的意义？

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是推进社会全面进步的基石。

办好学前教育，促进儿童健康成长，关系千家万户，关系国家民族的振兴与未来。实现优质普惠目标，完善学前教育管理体制工作机制，为适龄儿童提供充分的、基本均衡的教育机会和高质量的公共教育服务，是国家学前教育长远发展的战略任务。

你们真的觉得幼儿歌曲有教育意义吗？

非常有意义，影响有以下两方面：

1、我们的左右脑各自分工不同：左脑负责理性、逻辑分析，中国人是典型的偏重左脑，在基础学习过程中，中国人在数理化方面表现的优异，但长大后难免控制不偏科，而且学霸往往“木讷”； 而我们的右脑负责艺术创造，右脑有图像记忆功能，所以右脑的记忆力是远高于左脑的，通过音乐教育培养的孩子，它的表现力、情感、图像记忆和阅读能力都会更高。

2、幼儿歌曲不仅有音乐，还有儿歌，这些均能开发幼儿的语言天赋、表达能力，而且有趣的歌曲朗朗上口，幼儿也可以跟着学习。

神经科学家通过多年的研究表明，音乐教育非常适合全脑开发，音乐教育对孩子的想象力、记忆力、阅读力、表达力和创造力均有帮助，所以让孩子从小接触音乐很有必要，甚至是从胎教开始。

举个自己的例子，我从胎教起每天都会固定时段听各种各样的音乐，出生后每天也会给她听各种各样类型不限的音乐，我的孩子8个月听到音乐会自己跟着跳舞，很有节奏感，我认为这和音乐教育有直接关系。

再回到幼儿歌曲，其实无论是无论是幼儿歌曲、古典乐、民族甚至是广场舞，都会对幼儿大脑发育有很好的影响，是一个长久的过程，随着他们逐渐长大，只要家长细心观察，就会发现他们的创造力往往会很不错。

大家好，我是大山，这个问题粗看好像没人深究过，细看还是值得考虑的。我的孩子7岁了，从小也是听儿歌学习儿歌和一般小孩一样的成长。想想儿歌还是很有意义的。我总结有以下几点（纯属个人意见）：

1。从宝宝没出生的时候听听胎教音乐，对胎儿发育有一定的帮助，我女儿出生前我就查了很多资料，胎教音乐可以***胎儿听觉功能，帮助脑部成长，还能开发孩子想象力，培养孩子音乐爱好。

2。出生后听儿歌，有助于幼儿思维发育，帮助睡眠，还能给幼儿一个很好的成长环境。

3。1岁后学儿歌是为学习语言打下基础的，而且儿歌节奏分明，容易记，宝宝学习也容易。

4。儿歌不仅可以锻炼宝宝的听说能力，还能让宝宝增长见识，培养性情。

可以说儿歌对小孩来说还是很有帮助的。建议可以适当给宝宝听听。

（1）促进幼儿个性和身心健康发展

音乐教育对儿童身心发展有着良好的影响。可以通过音乐活动为幼儿塑造健康、活泼的个性。优美、愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童的良好情绪，这种良好的情绪对儿童的神经系统起着很好的作用；经常欣赏音乐作品，能促进幼儿听觉器官的发展；演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量；音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活和健美。此外，音乐活动本身所具有的***性特点，也是吸引幼儿积极参加音乐活动的原因之一。引导幼儿在玩中学，在乐中学，以游戏为基本活动，让每一个幼儿在愉快活泼、富有艺术特点的活动中，于潜移默化中塑造个性，获得发展。

（2）促进幼儿品德发展

幼儿音乐教育是影响儿童品德形成发展的重要手段之一。幼儿音乐教育是在幼儿愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教那样直接，而是像春雨，点点滴滴地渗透到幼儿的心灵、情感中，使其于潜移默化中形成积极向上的道德感和美感。如歌曲《我的好妈妈》，幼儿在学唱过程中，容易被歌词“劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲您吧，我的好妈妈”所感动。有的孩子在学完歌曲后，回家主动为妈妈唱这首歌，主动为妈妈端水。除了教学内容本身包含的情感教育因素外，在教育教学活动中，也可以随时挖掘各环节所包含的教育元素，适时对幼儿进行德育影响。如在组织打击乐教学时，引导儿童服从教师统一指挥，爱护“乐器宝宝”，并学会合作进行演奏等。儿童的集体[_a***_]、合作意识就会在不知不觉中慢慢形成了。

（3）激励幼儿的主动性，培养幼儿的自信心

幼儿音乐教育寓教于乐，具有较强的游戏性和表演性。在幼儿音乐活动中，才儿坊要求教师引导幼儿积极、主动地参与到音乐活动中，让每个幼儿都有表现的机会。幼儿歌曲生动、形象、优美，适合幼儿表演。因此，在音乐活动愉快、欢乐的气氛下，能让幼儿克服自卑、胆小的性格缺陷，从而积极、主动、自信地投入音乐活动中。幼儿音乐教育的这种功能，可以塑造和培养幼儿良好的性格，让幼儿形成主动型人格特征，以积极、主动的态度和情绪待人接物，树立自信心，让幼儿能以自信的生活态度去对待今后的生活和学习。

（4）启迪智慧，陶冶情操

益智是音乐的一大功能。科学家爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就很多是受到音乐启发而来的。”可见，音乐能培养人的创造性，启迪人的思维，激发人的智慧潜力。人的大脑可分成两个半球，其中左脑主要负责进行逻辑思维和组织语言，而右脑主要负责进行创造性想象和审美。通过与音乐的接触，不仅可以激活右脑，而且能够通过大脑兴奋点的激发，带动促进左脑发育，协调左右脑平衡，推动想象、思维和创造力的发展，从而帮助人类诱发潜能和智慧的火花。音乐还能陶冶人的情操。一部《黄河大合唱》激发了多少老百姓的抗日热情；一支《国际歌》唤起了多少革命者的共产主义精神；一首《志愿军战歌》唤起了多少抗美援朝战士的革命士气……可见，一些优美的音乐中蕴含了无数崇高的思想，通过音乐所特有的强烈艺术感染力，可于潜移默化中影响人的内心世界。

到此，以上就是小编对于幼儿教育有什么实际意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育有什么实际意义的3点解答对大家有用。