艺术教育与科学教育,艺术教育与科学教育的融合

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与科学教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术教育与科学教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 科学和艺术的关系是什么？

科学和艺术的关系是什么？

科学和艺术的关系类似于人的左脑和右脑的关系，即有不同的侧重也有相互关联。

人的大脑分左脑和右脑，左脑理性用于科学，右脑感性用于艺术，从这点来说，***都可以从事科学研究和艺术创作。差异主要是对左脑和右脑的开发成程度不同而已。

我是从事科研技术工作的，典型的理工男，也爱好摄影、书法和绘画（国画），对此两者的关系有些体会。

共性：从事科学和艺术的人都需要对专业知识的学习，都离不开基本逻辑思维和常识的认知，也需要继承和创新，这也是科学和艺术的共性问题。科学研究在于对自然界的发现、分析、实验和得出结论；艺术是也是需要发现，提出精华，创作作品。

相容：有艺术灵感的人做科学研究想象力强，便于创新，设计的设备产品也带有美感，搞过科研的人学艺术，由于有严谨的科研精神，超强资料的搜集分析能力，不但进步很快，更不缺乏创新精神，这两者可以说是相互促进，事半功倍。

差异：科学是对自然界的认识的过程，结果必须有根有据，符合逻辑，符合大自然规律; 艺术是人精神世界的高级游戏，是情感的表达，作品虽然需遵循艺术创作规律，但没有严格的标准，也可以不符合自然物景形态。

***：艺术的作用是满足一个人右脑对精神世界的需要，也是搞科学的人精神粮食。从事科研技术工作的人，接触的是科学技术上的知识和事物，讲究逻辑和论据论点，社会接触较少，即使热爱科研技术工作，常年累月也变得枯燥无味，精神疲倦。从事一些艺术活动，生活会变得丰富多彩，由于不断地接触美好的事物，心情愉悦，情感也变得丰富起来。艺术可以抒发自己的情感，表达自己的思想，使人不再压抑，更好地投入到科研中。

我的体会是：人的生命最宝贵，尽可地同时利用好自己左脑和右脑，让科学和艺术协同发展，相互促进，科学离不开想象，高科技产品需要艺术设计，艺术离不开逻辑，学艺也需要科学精神。总之，艺术可以改变一个人，使人美好起来。

附几张自己的作品和人脑功能图。

科学与艺术的关系是什么？

诚邀回答：

科学和艺术都是人类文明发展进程中自身智慧的结晶，科学是理性的智慧，艺术是感性的智慧。

科学注重的是逻辑和实验，也就是注重理性，具有抽象性。

记得学生时代学过的课文里讲：鲁迅当时在日本仙台学医时，为了“美观”，故意把血管画歪了一点，就被他的老师藤野先生批评了一通。人体的血管位置，不是“艺术上的美观”而是长在某处的。

科学的美，在于真实，在于实事求是的理性精神。

那么艺术追求的不一定是真实，而是追求——美。可以夸张夸大，如动漫人物个个长着美丽漂亮的大眼睛，显然在现实世界中的人物，他们的眼晴不可能这么大。

但是，要按照现实人物的比例来描画，就没有那种艺术上的美感，显得太平庸无奇。

那么两者之间的关系是什么？

科学往往需要艺术的滋养，艺术往往需要科学的帮助。艺术与科学走到高处时就会融合成——哲学，代表人类最高的思维能力。

艺术与科学是不同的两个范畴，有如物理化学与音乐图画一祥。况且艺术是文化的升华，艺术不能与文化划等号。艺术比较纯粹，它以美感展示给人，与说明文和辩论文又不同，后者是传达知和意的逻辑思维，而艺术是形象思维。有人曾经将诗这艺术比作酒，而将***比作饭，意思是说，酒可以使人醉，饭只可令人饱。科学离艺术就更远了。

： 那么，科学与艺术一点关系都没有吗？有，狭义方面，艺术的大小与方位等设计，离不开科学的合理性。从广义来说，科学是先进的生产力，它向外开拓与創造，不断地改变物质环境，以推动社会经济变化和发展，以致在社会的政治道德等制度管理：也随着需要适应于社会:的发展，带来和推动着社会的文明，从而，产生形成更多的文化和文学艺术l的出现和发展。

所以，科学与艺术不是直接的关系，属于间接连带的关系。

到此，以上就是小编对于艺术教育与科学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与科学教育的1点解答对大家有用。